复习（2） (3).doc

“复习（2）”课时教学计划主备者：芦苇 施教时期2013年9月12 日教学内容三（上）复习P1213第69题和思考题。）共几课时9课型复习第几课时8教学目 标1通过复习，使学生对两位数除以一位数的计算，在正确率和速度方面能达到基本要求，使他们的计算能力得到进一步提高。2在计算融于解决实际问题中，在解决问题的过程中，培养学生独立思考、探索、合作交流的能力，体会数学与日常生活密切联系，感受数学的价值，增强他们应用数学的意识。3让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣以及学习数学的信心。教学重难点重点：培养观察能力、数学思考能力以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力，增强学好数学的信心。难点：在情境中利用所学的知识解决问题。教学资源学生经验：学生已经能比较熟练地进行两位数除以一位数的计算，具有一定的解决实际问题的能力，同时对探索数学规律有浓厚的兴趣。教师准备：情境图、小黑板等。预习设计一、尝试练习试做书本复习中的69题的练习和思考题。二、小天地1.收获与体会：2.问题：学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果，（预设3分钟）拿出预习作业，小组交流，错的订正。二、预习拓展引新（预设2 分钟）揭示课题，明确目标。三、分层练习，内化提升（预设 25 分钟）必做题：1完成P12复习第6题。（1）请同学们独立完成，然后比一比上下两题有什么规律？（2）在独立思考的基础上，把你的发现在小组里交流交流。（3）你能用一句话概括出来吗？（4）引导说出：一个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积。（5）你能根据发现的规律，改编一组题目吗？（6）请根据刚才得出的规律进行计试算。2完成P13复习第7、8题。 (1)观察场景图：说说你获得了哪些信息。(2)审题：要求，应先求？(3)学生独立解答后，再讨论是怎样解决的。(4)全班交流，说说解题思路。3完成P13复习第9题。(1)观察场景图：说说你获得了哪些信息。(2)小组讨论设计租船方案。(3)全班交流，说说你的租船方案。10条大船，1条小船：424=10(条)2(人)共计币：106=60(元)605=65(元)14条小船：423=14(条) 共计币：147=70(元)2条小船，9条大船人数：23=6(人) 94=36(人) 6+36=42(人)共计币：25=10(元) 96=54(元) 10+54=64(元)6条小船， 6条大船人数：63=18(人) 64=24(人) 18+24=42(人)共计币：65=30(元) 66=36(元) 30+36=66(元) (4)比较：哪种租船方案比较合理？为什么？4思考题。(1)由学生独立思考，同桌交流想法。(2)全班交流，说说推想的过程。符合左边竖式题的答案是惟一的：947=133符合右边竖式题的答案有两个：954=233 或 994=243。【板块一】出示预习作业，小组交流预习成果【板块二】引入：前面我们学习了两位数除以一位数，今天我们用所学的知识用来解决实际生活中的问题。揭示课题：复习。【板块三】学生自主学习，教师巡视，解答后小组中进行交流分享。教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一环节中，适时渗透和利用。作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充习题P12第 1 6题。2 “每日一题”：（1）三位老师带86名同学去露营，每4人一个帐篷，一共带了22个帐篷，够吗？（2）一个两位数除以4余1，这