水粉画专题总结

小班水粉画教学是 很 必要的，由于小班的幼儿手的小肌肉发展缓慢，手的动作不够准确，加上油画棒 和水彩笔的笔头 比较小， 有时会 涂色不均匀 ，所以水粉画可以弥补这方面的不足 。根据 平时浏览的 幼教理论 方面的书籍得知 ， 幼儿 年龄越小，拿的东西应该越大。而 毛笔 因为比较宽大而适合小班幼儿画画，水粉颜料覆盖力强，有利于小班均匀地涂色 和绘画 。幼儿大都喜受有色彩的物体，因为鲜艳的色彩对幼儿刺激性强，吸引力大。水粉颜料色彩鲜明，在调制过程中可以变化多种深浅不同的颜色，幼儿能够自己动手蘸色、加水、调制、涮笔、擦笔、画出一幅幅具有童趣的画儿。他 们在不知不觉的 “ 玩水 ” 、 “ 玩色 ” 过程中学到了画画的知识。水粉画教学对小班认识颜色，使用颜色都起了重要的促进作用。由于教学过程中每次出现一种颜色，使幼儿注意力集中，在认识了三原色红、黄、蓝之后，又让幼儿自己动手操作，幼儿动手又动脑，所以认识颜色、使用颜色都 能得到 良好的效果。 都说兴趣是最好的老师，学水粉画也不例外，大多数幼儿在上幼儿园前都没有过水粉画的体验。这学期，我们给幼儿提供了丰富的水粉画所需要的材料，让孩子有机会接触水粉画，孩子们的兴趣点很高，学的也很认真，所以，我们确定水粉画为本班的班级特色。 幼儿 在水粉画活动中 兴趣点很高，急于尝试，容易 把颜料弄到衣服上，而水粉颜料又不容易清洗，给家长带来较多的麻烦，所以在每次水粉画活动时 幼儿 最好都能穿上 围裙、戴上套袖 。一方面， 围裙 能够防止 幼儿 自己的衣服弄脏，另一方面 为 幼儿 大胆活动 提供了便利条件 ， 还 有利于 幼儿 活动时的自我约束能力的培养。但是，我们也发现这给老师带来了更大的工作量。每次都要一个个的给他们穿，画好后还要一个个的脱。经过观察和尝试我们发现了一个好方法。我们先把工作服最上面的带子打好结，这样孩子们自己就可以套好 围裙 ，然后再 互相带套袖 ，这样不需要老师帮忙幼儿自己就可以穿好。脱的时候，两个小朋友互相帮忙拉住对方的袖子，这个方法既减轻 了老师的工作量，又能够更好的促进小班幼儿自我服务能力的发展及常规的培养。 水粉画活动中能否保证活动的很好开展，活动常规起了重要的作用，常规的好坏也是幼儿绘画水平提高的一个关键，在每次水粉画活动中要认真抓好以下常规： 一、 取 色： 对于丙烯颜料： 需要哪种颜色，就 打开颜料瓶将盖子置于与颜料瓶相对应的位置，每个颜料瓶中放入一支毛笔，用哪种颜色就拿相对应瓶子里的毛笔进行绘画， 用 完一种颜色再放回，依次取其他颜色。对于水粉颜料：用毛 笔 取一点颜料， 然后 在干净的水桶里浸一下，取点水，在调色盘上以画圈的形式 调一下。 二、 用笔 ：颜料调好后要顺着笔毛 画 ，不要倒着笔毛涂，这样很容易损坏水粉笔， 等 笔上的颜色快涂完时，就再蘸一蘸调色盘上调好的颜色，。 三、洗笔：洗笔桶是用来洗笔的。洗笔时不要太用力，以免把水桶里的水溅出，如果一次洗不干净，就在 抹布 上吸一下，再放到水桶里洗。注意在洗完笔和涂色时都不能甩笔， 会把水和颜料甩到其他小朋友身上。 四、换色：一种颜色用完后，如果你需要另一种颜色，就要按 “ 洗笔 ” 的要求把笔洗干净，然后按 “ 取 色 ” 的方法调出另一种颜色。当调色盘上调有多种颜色时，尽量不要把颜色混调在一起，这样颜色会变得很暗很脏。 五 、整理工作：活动结束后， 幼儿要将所有的毛笔一起放在洗笔筒里，然后将画好的作品按照老师的提示放在指定位置晾干，放置作品的时候注意不重叠在其他小朋友的作品上。最后将颜料瓶盖好摆放在盒子里，并将铺垫用报纸折叠好送回。考虑到幼儿年龄特点和实际能力，第一学期教师先帮助幼儿清洗毛笔。 水粉画教学部分： 1. 学习点、线的基本画法。 刚开始接触 水粉画时，为幼儿提供的画纸面积最好大一些，所以我们在美工区为 幼儿创设了“小火车”形式的涂鸦墙，激发孩子的兴趣，让幼儿自由涂鸦， 画自己想画的内容。然后逐步 从涂色入手，先开展一些有趣的涂色活动，如：给小树 穿衣服、 装扮纸盘和小瓶子 （与 橡皮泥 相结合）等， 让 幼儿 一开始就感受成功，为以后活动的 开展奠定良好的基础。由涂色慢慢的转向“点和线”的学习，最开始学画的是“小太阳”，我利用儿歌的形式帮助幼儿学习 ，例如： 太阳儿歌： “ 一个圆 圈 画中央，几根 头发 围 身 旁；身上红红真温暖，挂在天空放光芒 ” 。特别 形象地 说 出了 “ 太阳 ” 水粉画作画的过程 。 我们还根据小班孩子喜欢小动物这一特点，为幼儿提供了长颈 鹿和斑马的模型和图片，帮助幼儿更好的理解点、线的画法，幼儿根据对图片的观察和已有经验，来帮助它们穿上漂亮的衣服。我们还请家长帮助收集不同外形的酒瓶，引导幼儿在上面作画，把它们变成了一个个美丽的花瓶，从而巩固了点、 圆圈、直线和曲线这几种基本的画法。 （ 1） 手指点画。 为幼儿提供半成品材料，用手指点画的方式丰富画面内容，运用手指蘸取颜料在纸上点出物体的一种作画方式，是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印印画画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。在手指点画美术教学活动中，教师用变魔术的方式让幼儿尝试手指点画的方法，用手指在颜料中蘸一蘸，再在纸上一按，一个漂亮的图案就出来了。有的纸上下起了淅淅沥沥的彩色雨，有的葡萄园里结满了一串串紫色的葡萄，还有的树上长出了五颜六色的叶子 （ 2） 印画 。 就是利用 手掌 或借助 拓印模型 等简单工具，在画纸上进行绘画创作。 还有一种是印画模式是对称印画， 能够有效地帮助孩子们拓展思维意识，提高孩子们的想象能力。 （ 3） 吹画。 吹画 活动 就是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料水吹散开，形成画面的一种美术 形式。为了让 孩子 接触并尝试各种美术活动的乐趣，我在班里进行了第一次吹画活动 。 在材料的准备上，我用吸管来作为吹的工具，使幼儿的吹力能集中于一点，降低吹的难度。在我自己做范画的时候 ，我觉得这个活动小朋友是很容易掌握的。所以，只是简单地介绍了吹画的方法。活动开始了，小朋友看到了我的吹画作品，一个个都很兴奋，都想快点自己来吹一幅。等我观察 指导 的时候，却发现 了问题 。因为 幼儿没有那么大的肺活量 ，而我也没有强调要用很大的力气，所以，他们在吹的时 候不会使劲 。一部分孩子的桃树只有一个树桩，而树枝很少。我马上提示孩子用用力吹， 并且要向纸的 上方吹，也可以改变吸管的方向吹出不同方向的树枝，并给个别幼儿再次示范。在 老师的 引导下，幼儿的作品有了很大进步 ，大多数的孩子都掌握了基本的吹画方法。 （ 4） 油 水分离画 油水 分离画 是 很有意思，它是综合运用绘画材料的一种绘画形式，油水分离画法