《唐诗宋词选读》第一专题学案.doc

和晋陵陆丞早春游望导学案诵读该首唐诗，然后回答问题。和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蓣。忽闻歌古调，归思欲沾襟。【注】晋陵，即今江苏常州。淑气：温和之气。黄鸟，即黄莺。绿蓣，指水中浮萍，一种生长在浅水中的水草。古调，在这里指陆丞作的早春游望。 （1）结合诗句，简要说说早春“物候新”的表现。答（2）本诗中最能揭示主题的词是： （3）该诗歌抒发了什么感情?又是怎样抒发这种感情的?请作简要分析。答： (4)明代胡应麟称“初唐五言律独有宦游人第一”。请就第二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。从军行导学案诵读该首诗歌，然后回答下面的问题。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长胜作一书生【注】西京：长安。龙城：泛指敌要塞。凤阚：皇宫。 牙璋；皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。百夫长：泛指低级军官。 (1)以从军行为题的诗很多，例如 写的从军行，首句是 （2）开头两句写边报传来，激发了志士的情感，请各用一句话简评诗中“照”和“自”这两个字的表达效果。（2分）答：“照”字 “自”字 (2)第三联分别从哪两个角度描写战争场面的?写出了战争的什么特点?答：（3）简要赏析“雪暗”和“风多”这两句诗的表现手法和表达效果。 (4)最后两句采用何种抒情方式?表达了诗人怎样的思想感情?答： （5）这首诗采用了跳跃式结构，从一个典型场景跳到另一个典型场景，再跳到又一个典型场景。这样的结构安排至少有哪两方面的作用？（2分）答：作用一是 作用二是春夜别友人导学案诵读该首诗歌，然后回答下面的问题。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。绮筵：华丽的宴席。琴瑟：指朋友宴会之乐。长河：银河。 （1）试简要概括各句诗意。（2）首联描绘了一个怎样的场景？句中的“吐”和“对”字写出了什么？（3）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。（4）整首诗的感情如何？有什么抒情特色？滕王阁导学案诵读该首诗歌，然后回答下面的问题。滕王阁王 勃滕王高阁临江诸，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。1、 滕王阁的特点是什么，从哪个词可以形象地表达出来？2、 佩玉鸣鸾是怎样的场景？此句使用了什么艺术手法，抒发了诗人怎样的感慨？3、颔联写景句用了什么艺术手法，有什么作用？4、体会颈联中“日悠悠”“几度秋”所蕴涵的诗人的感情？5、有人说“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙，试赏析“槛外长江空自流”所运用的艺术手法。春江花月夜导学案1给划线字注音。滟滟（ ） 霰（ ） 徘徊（ ） 捣衣砧（ ） 汀（ ） 碣石（ ）2诗篇题目令人心驰神往。_、_、_、_、_，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。3把全诗文分层次，并写出每部分的层意。答：_ 4从诗中选取你最喜欢的层次，看看诗人在这部分写了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。5诗中哪句运用了拟人的写法，这样写有什么好处？答：_ 6在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一首来吗？答：_ 7“白云一片去悠悠落月摇清满江树”这一部分共写了两方面的内容，_ _；_ _。8“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”诗人由_ _想到_ _。9最后这几句写落月，落花闲潭，蕴含什么道理？10结构上，此诗既以_ _ _的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以_ _为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。和晋陵陆丞早春游望导学案答案提示：（1）海上朝霞灿烂，江边梅开柳绿，天气和暖，黄莺欢鸣，阳光明媚，浮萍泛绿。（答出任4点即可） （2）归思（思念家乡的感情）。(3)归思宦游人面对春日美景思念家乡的情感。 二、三两联借景抒情，最后一联直抒胸臆。（第一点如答成“以乐景衬哀情”也可） (4)颔联、颈联紧承“物候新”来写春色。颔联是远景，颈联是近景。“催”和“转”这两个动词将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语精炼传神。远景的壮阔与近景的细微相映成趣，共同构成了一幅有姿有彩、动静交错的春景图。从军行导学案答案提示：(1)如：王昌龄，青海长云暗雪山(2) “照”字渲染了军情紧急的气氛。“自”字写出了书生由衷的报国激情（3）第一句从视觉出发，写大雪弥漫，遮天蔽日，连军旗上的彩画都黯然失色。第二句从听觉出发，写出狂风呼啸声和雄壮的军鼓声交织在一起的场面。写出了战争的激烈、悲壮。(3) 这两句诗从视觉和听觉两个角度描写了将士们冒雪战斗、奋勇杀敌的壮烈场面。（4）直抒胸臆。抒发了诗人决心保卫边疆，忠君报国和建功立业的思想以及投笔从戎、尚武好战的一往无前、战无不胜的壮志豪情。（5）作用一是场景之间留有合理的跨度，给读者留下了充分想象的空间；作用二是使全诗节奏明快，气势雄浑，便于抒发这一书生投笔从戎、杀敌立功的壮志豪情。春夜别友人导学案答案提示：（1）首联：写分手在即的撩人心绪和寂静状态。颔联：写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。颈联：写户外所见，时光无情催人离。沉静之中见真挚情愫尾联：写目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。（2）开头描写别筵将尽，朋友分手在即的场景。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直却自然地进入感情的高潮，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一怀酒”的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。（3）高高的树荫遮掩了西向低沉的明月；耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字，一个“没”字，表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。（4）流露了离人之间的隐隐哀愁。这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却在沉静之中见深挚的情愫。滕王阁导学案（1）特点：高 “临”字突显了滕王阁的高耸（2）场景：诗人描绘了一幅坐着马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上举行宴会的豪华场面艺术手法和感慨：一个“罢”字，转入现实描写，滕王已经死去，以建时宴会的豪华反衬了现实的凄凉 ，表达了诗人对繁华易逝，兴衰无常的感慨。（3）颈联借景抒情，融情入景，达到了情景交融的艺术效果，诗人用“画栋”“南浦云”“珠帘”“西山雨”营造冷落凄凉的意境，描绘了滕王阁昔盛今衰的情景，表达了作者对时光易逝，繁华难再的感慨。“飞”“卷”化静为动，赋予静景以动态，增强了画面的生动性和灵动感，。两句写景角度不同，一俯一仰，一高一低，错落有致，紧承首联，营造了冷落凄凉的意境，抒发了盛衰无常的感慨。（4）颈联有空间描写转为时间描写，诗人以博大永恒的景象衬托了人生的短暂，抒发了珍惜光阴、积极进取的感情。（5）末尾两句，诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答， “槛外长江空自流”，融情于景，给人以无穷的想象，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨，与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。此种以对偶一开一合，使人只觉其流动，不觉得对偶。后来杜甫的诗常采用这手法，如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，“流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”等。春江花月夜导学案（参考答案：1、略2、春、江、花、月、夜3、开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色；接下八句为第二部分，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系；余下二十句为第三部分，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。4、月亮出来了!从潮水中央，在江潮涌向海潮的地方。随着千万里春潮荡漾，千万里春江涨满月光。江水弯过芳香的平野，月照林梢，那繁花如雪。空中流洒着月色如霜，滩上白沙消失在霜里。江水碧澄澄，长天也碧澄澄，只剩下皎皎的圆月一轮。江畔什幺人最初见到江上月？江月又从哪年起默默照着人？人生一代代没有穷尽，江月一年年始终如一。不知江月等待什么人，只见长江送走东流水。一片白云飞去不回头，留给青枫浦一片离愁。谁家的游子今夜漂泊江船上？相思的人儿在哪座明月楼头？惹人的月影在楼上徘徊，该照见她那梳妆的镜台；透进窗帘，卷也卷不去，泻满捣衣砧，掸了还来。苦苦眺望，却听不着你的声息，愿化为月光，流照千里外的你。千里月明，大雁不传你的音讯，鱼跃江心，空皱出满江的波纹。昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，你却还不回家。花已经落去，月亮也快落了，江水流春，就像是流送落花。西斜的月亮沉入茫茫的海雾，碣石，潇湘，望不尽山山水水的路。到底有几个人能踏着月色归来？落月摇荡着愁人的情思满江的树。5、可怜楼上月徘徊；诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。生动形象地写出了思妇对离人的怀念。6、写思妇怀人。写游子想家