夜色教学设计.docx

2017年人教版小学语文一年级下册13、夜色一、教材分析：夜色是S版义务教育课程实验教科书小学一年级语文下册第13课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。夜色捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。二、 设计理念：新课标指出：“学生是语文学习的主人”。强调了学生是教学的主体，在设计这堂课时，我摆正了教师的位置，整个语文教学都在师生平等的对话过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者。 在解决本课的重点和难点，也就是让孩子们理解课文，培养勇敢的品质。我从孩子们熟悉的事物入手，在教学中注意引导他们，让他们发现夜色的美，激发学生的学习兴趣。并通过多种形式的阅读方式，体会到“我”的情感变化。同时观察课文插图，学习相关段落，理解课文内容，体会这首儿歌的思想感情。我尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和方法，最终达到学习目标。在教学过程中，我注重以自主，合作的学习方式，让孩子们在教师的引导下全面提高学习能力，创新能力和想象能力。让学生积极地思考，主动去探索。三、 教学目标：1、知识与能力（1） 复习生字、词语。（2） 正确，流利地朗读课文，背诵课文。（3） 理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。2、 过程与方法（1） 创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。（2） 图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。（3） 利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富具体的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。3、 情感、态度、价值观（1） 针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。（2） 进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。四、 教学重点：正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。五、 教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。六、 资源准备：多媒体课件、拓展阅读资源读本。七、 教学过程：（一） 情境创设，复习导入1、同学们，今天我们继续学习课文夜色，在学之前让我们一起听一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？ 出示动画视频2、你们喜欢这首歌吗？这里的星空美不美？那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？夜晚的景色其实很美很美，但是怕黑的小朋友却欣赏不到，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。 3、 板书课题： 夜色齐读。4、老师来考考大家，小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。（二）理解课文， 指导朗读听录音朗读儿歌，然后采取多种形式读。问题：你们都读懂了什么？ （学生听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，随机板书。）体会“我”的心情变化。学习第一小节1、让学生根据思考题自由读第一节。2、指名回答，引出课文的第一节。问：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（1） 天一黑就不敢往外瞧。（2）可我一看窗外心就乱跳、a) 指名读。b) 指导朗读。（边读边想象，读出害怕的语气）c) 拓展：用一、就、练习说话。d) “心就乱跳”的“我”这时会想些什么呢？3、过渡：妈妈的故事没有帮到我，“我”这么害怕，爸爸又是怎样帮我的呢？ 学习第二小节4、指名读。5、出示：小朋友这么害怕，他爸爸又是怎么做的？6、想想“偏要”是什么意思？7、指导朗读：读出无可奈何又想撒娇的语气。8、和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。9、教师抓住“原来花草都像白天一样微笑” 引导学生说一说你体会到了什么。（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）这样的景色我想到了吗？10、指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。11、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。12、课件播放“美丽的夜景”图片。13、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉、）引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！14、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。15、过渡：现在的“我”还是个胆小的孩子吗？对，现在的“我”已经变得很勇敢了。（三）总结全文，拓展延伸1、说话训练：你们还怕黑吗？那你们要做一个怎样的孩子？2、小结：其实夜晚和白天一样可爱，勇敢的孩子能看到更多的美丽。只要我们勇敢地去发现，去观察，去克服困难。（四）阅读教材1、打开课本第114120页，欣赏更多的夜色，更美丽的大自然，认识更多勇敢的小动物，让我们从此不再胆小，做个勇敢的孩子。2、指名反馈。（五）联系实际， 想象写话1、在夜晚，你看见了什么或者听见了什么？把你眼中的夜色