德育论文 (4).doc

尊重 宽容-德育的一种美从教近十五年以来,我有一个深切的体会:作为一名教师,特别是想成为一名优秀的教师,一名深受家长、学生爱戴的教师,首先就要学会尊重别人。既要做到尊重家长,又要做到尊重孩子。面对一群有思想有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？我认为，首先就要学会理解学生，尊重学生。下面我就结合工作中的经验谈谈自己的认识。 一、多一些表扬，少一些批评 老师的表扬是关爱，学生从中感悟到的不仅是做学生的快乐，更是做人的快乐；老师的表扬是赏识，学生从中体验着支持、信任，由此增强了自信；老师的表扬是宽容，学生因此纵情在融洽、平等、民主的海洋里，由此可见，表扬是实实在在的素质教育。老师尤其是与学生朝夕相处的班主任的表扬、鼓励对学生成长是多么重要！那是上学期期中考试以后，我发现原本成绩还可以的刘俊勇这次考试不及格，想到他平时可没少给我添麻烦，上课不遵守课堂纪律，课下经常不能按时完成作业。再回想我几次请他家长，都没有来，我就气不打一处来，怒气冲冲走进教室，看到他正与同学有说有笑，就走上前，大声质问：“你知道你语文考多少分吗？还在这儿说笑，我让你请家长，你请了吗？”这时，教室里鸦雀无声，我正要拿教棍给他个下马威时，我看到刘俊勇惊恐无助的目光和同学们一双双正紧张地看着我的纯真的眼睛，顿时，我冷静下来，不管他犯多么严重的错误，他终究是个孩子，他们到学校来的目的就是接受教育，老师有责任去完善他们行为和思想，而这种完善也包括人格的健全，不能想象一个行为简单粗暴的老师会使学生变得讲文明、有礼貌，若为一时发泻自己心中的怒火而去伤害学生的自尊，打击他进取的信心，结果必然是伤害了学生的自尊，违背了教育的初衷。于是，我及时调整心态，心平气和地将刘俊勇叫到办公室与他谈心。我亲切地对他说：“你其实一点都不笨，这次没考好，我想你一定有原因。老师知道，你是一个有强烈自尊心和上进心的人，我相信你不会让老师失望，一定会成为优秀学生的。”看到老师温和的面庞，期待的目光，他激动地说：“老师，我今后一定改掉坏毛病，好好学习，为班争光。” 精诚所至，金石为开，从那以后，刘俊勇的精神面貌大为改观，像变了一个人，他不仅能自觉遵守纪律，学习劲头十足，表现出一种前未有的热情，生活上有困难，也能及时找我，不管遇到什么事，特爱与我交流。他还特爱劳动，天天主动打扫教室，摆好桌椅，积极为班级做好事。 面对他的变化，我心中涌起了一种成功的喜悦。我感到任何时候都要以一份爱心、耐心去面对学生，珍惜学生的每一份自尊，呵护他们敏感而脆弱的心灵，使他们获得前进的动力，让师生之间的心灵交往达到和谐的境界。每一个学生，都非常渴望老师的表扬。当你为学生的不懂事而烦恼时，你就多问问自己：你今天表扬学生了吗？无论事大事小，多表扬表扬学生吧，你会发现，他们会做得更好！请相信，“表扬的力量是无穷无尽的！” 二、多一点耐心，少一点急躁面对一些学困生，多数教师会感到头痛，存有急躁情绪。其实学困生形成的原因是多方面的，有家庭原因、学校原因和社会原因等等，不是在较短时间能够解决的。因此我们要有耐心，不可急躁。我班以前有一个特殊的学生，叫程勇志。说他特殊，主要原因是因为这孩子的家庭特殊，说起他的家庭，这孩子实在可怜。母亲在他很小的时候就离家出走了，家中只剩下一个懒惰的父亲和一位头发花白的老奶奶。这孩子没人照顾，每天都是脏兮兮的。这样的家庭环境造成这孩子的性格特孤僻，每天来到学校，从不主动与人打招呼，一天到晚说不上几句话，给人感觉有点木讷，并且直接影响了学习。这给我们当老师的提出了难题，像这样的学生如何去教呢？为了促使他转变，在平时教学中，我努力用自己的真心去感染他，启发他，让他能有所感触，学会听老师的话。他写字有困难，书写速度特别慢，不仅不做家庭作业，而且课堂作业也不能像其他孩子一样全部完成。因此，每次布置好课堂作业，我就有意在他的座位旁多站几分钟，督促他完成作业，碰到他不会写的字，我就手把手地教他，还不断地鼓励他，只要他的书写速度稍微有了进步，我就在班上表扬他。在课堂上，我让同学们谈谈自己的学习方法，这孩子有时想说，但又不敢，手举了一半又放下来了。这时，我就会鼓励他站起来说，并告诉他，说错了没关系。奇迹可真发生了，他说得还挺好的。同学们也非常高兴，给予他热烈的掌声。有时他不能按时完成学习任务，我就在班上教育大家：程勇志学习有点困难，希望大家能够主动地去帮助他。我们班有许多孩子都非常乐于助人，有时，课间或放晚学，我因抽不开身，无法对他进行个别指导，这会儿，那些“小老师”就会主动来到他的身旁，耐心地教他做作业。如今，这孩子的课堂作业能够正常完成了，书写速度也提高了。期末考试，我鼓励他：希望你能认真答题，如果你能考及格，老师一定送给你一个奖品。结果，他没有令我失望，语文得了69分，数学成绩也有所进步。我非常开心，兑现了自己的诺言，奖给了他一套课外读物。 三、多一份热情，少一份冷淡教师对学生的态度是否热情，将在很大程度上影响学生对学习的态度和兴趣。有些教师之所以能够成功，就在于他们在任何时候、任何情况下都对自己的学生抱有感染人心的热情。在平时工作中，我们要努力做到面带微笑走进校园，走进课堂；课堂上，要充满激情地引领学生在知识的海洋中遨游，用自己一颗热情的心去感染学生；当学生做错作业或犯一些小错的时候，要心平气和地与学生交谈，让学生乐于接受你的批评；当学生礼貌地说“老师好”时，你也应该高兴地回答“你好”，让学生感受到你对他的尊重；当学生主动问老师问题时，你应该如二月春风似的，热情地为他讲解。我班有位学生因搬家，父母为了方便把孩子转到当地的学校就读，可是孩子才读了一个学期又转回来了。听其父母说孩子天天想着贾老师，特别是老师的笑容，热情的话语，总是令她难以忘怀。试想想，哪个孩子不喜欢热情洋溢的老师呢？假如学生每天来到学校面对着的是老师一副冷冰冰的面孔，他还有兴趣坐在那儿学习吗？因此，我们相信，热情对待学生的老师，必定会赢得学生的爱戴和尊重。 四、多抽时间学习，少作无用埋怨我们教育工作者的职责不是单一的传授给学生某方面的知识和技能，而是要给予能促使他们全面发展、健康成长的丰富、系统的知识。这就要求教师的知识不能太单薄，它要以全面的知识素养为根基。作为一名教师，每天有忙不完的事情，备课、上课、改作业还有这个评比，那个检查，整天忙得像陀螺！但是为了适应时代的发展，我们必须多读书，多学习。而有些教师，平时不学习，看到学生有新潮的举动，就不停地埋怨：现在的孩子真难教！其实是我们自己没有跟上时代的步伐。在当今这个信息时代，计算机已经走进千家万户，学生接受新事物的能力很强，对电脑能很快熟悉。如果教师不学习，对学生所讲的新鲜事物根本不知，那叫学生如何信任你？有那么一次，学生无意中知道了我的QQ号，都希望加我为好友，我欣然同意了。第二天，我发现我的空间里有孩子的留言，当然都是一些祝福的话。其中有这样一句话：老师，您的QQ空间真漂亮！我想，当时他输入这句话时，心里一定很佩服老师。我还发现，有些学生的空间里有照片，还写了日志。我惊异于七年级的学生有如此强的操作计算机的能力。假如我这位做老师的都不会这些，怎能与学生沟通？让学生信服呢？因此，教师应该教到老学到老。惟有让读书成为习惯，让学