what time is it？.docx

Unit2、What time is it?一、教学内容（Teaching contents）新句型：What time is it？ It is one oclock. It is time to get up.巩固单词：clock、get up、breakfast、PE class.二、教学目标(Teaching aims)1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：clock,get up,breakfast, PE class.2、能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答:Its.Its time for/to.三、教学重、难点（Key/Difficult points）1、重点：听、说、认读本课时的单词和词组。2、难点：对新句型What time is it? Its one oclock. Its time to get up的理解和运用。四、教具（Teaching aids）单词卡片，自制教具钟，PPT五、教学过程（Teaching procedures）1、将单词呈现在黑板上，稍微复习，升降调的方式带读，巩固。2、热身/复习（Warming up/Review）a、T：Lets do it with me.One, two, three, clap,clap,clap. Four, five, six, show, show, showSeven, eight, nine, tough, tough, tough.Ten, eleven, twelve, go, go, go.b、通过几句简单问答进入时间主题。T：Boys and girls , nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 分别与单个学生对话：Hello! /How do you do? /Whats your name? /Is this your book ? Whats this? (学生的笔、橡皮、铅笔盒 ) T：Whats this?（黑板上方悬挂的时钟）由此引出clock。 3、呈现/操练（Presentation/Practice）（1）、教学“时间的表达”A、Learn the sentence pattern: What time is it? T：I have many clocks. Do you want to see them?OK, lets go! (PPT显示若干漂亮的钟面）T：Wow, so many beautiful clocks! Do you want to know what time every clock tells us? (课件闪现“特大问号”)OK. If we want to know , we can ask ,“What time is it? ”B：教师出示教具钟:Look, whats this? Yes, its a clock.（利用实物呈现教学内容，给学生对所学的知识具有亲切感。）What time is it?（教师将钟拨到一点）Its one oclock.教师强调地说one oclock,（然后在将钟拨到三点）Its three oclock now.（让学生在听的过程钟自然理解时间的表达。）C、Guessing game教师不让学生看到钟面，教师拨动时针问：What time is it? 学生猜时间。可用小组竞赛的方式，每组各请一个学生猜，然后教师再出示正确答案，看哪一组能够猜对。（用竞赛的方式可引起学生的兴趣，学生的注意力能更加集中。）D、教学询问时间的表达方式：教师领读What time is it?E、同桌练习：模仿教师在步骤D所做的，同桌间进行“猜时间”游戏。（2）教学Lets learnA、教师播放PPT （同学一天的学校生活）T: What time is it?S: Its 6 oclock.T: Yes, its 6 oclock in the morning. Its time to get up.教师出示单词卡片教学get up并教学It time for/to.B、用类似的方法教学breakfast.（利用单词卡片呈现单词的教学，充分将教具运用到教学当中，并且给学生一种美观、方便、快捷感。）D、用类似的方法教学PE class等单词（之前学过，稍作复习）E、跟读单词，并通过句型Its time for/to.来复习单词。（3）教学Lets do.A、教师发指令：Its.oclock.学生将时针拨到正确的位置。B、教师发指令：Its time for/to.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。（教学内容与实际生活结合，使学生感到语言知识就在身边。）c、Game: 心有灵犀两人一组，一个同学做Lets do中的动作，另一个同学说Its time for/to.(该游戏可先由两个同学在教师的帮助下示范，然后可全班进行操练，练习面较广。)G：教学情感态度：学会珍惜时间。让学生记录下时间的相关名言警句（4）、拓展/巩固（Extention /Consolidation）A、Task:要求每个学生制订自己的作息时间表。形式可模仿书上的进行，也可简化，不画图，只写英文。（此活动可培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。）B、Act“ Lets do.”六、家庭作业1、Read and write the new words.2、Practice the sentences: Its