我不是最弱小的 (2).doc

14、我不是最弱小的教学目标：1、能正确、流利、有情感地朗读课文；2、巩固掌握本课的生字新词：“娇嫩纤弱”、“大雨如注”等；3、学习运用几个词语写一段描述雨景的话；4、理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”；5、教育激励每一个孩子学会保护比自己弱小的人，不甘于做弱小的人。教学重难点： 教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，你们知道“强大” 的反义词是什么吗？（板书：弱小）2、在生活中，你觉得谁或什么是弱小的？3、今天，我们要学习一篇课文，题目是：我不是最弱小的。我们一起来读一读课题，读了课题你有什么疑问吗？二、初读感知，复习生字词1、那现在就让我们一起走进课文去找找这些答案吧。 在读课文的时候老师要求你们能做到两点：（ppt 读书要求）读出声，读通句子，读准字音，在不懂的地方画上记号。读好后，老师请同学们用三言两语来说一说讲了一个什么故事。记住老师的两点要求，下面请同学们自由阅读课文。2、复习字词3、你能给文章分分段吗？4、介绍作者 （ppt）三、精读感悟1、注意将时间、地点、人物、事件说清楚，我们一起将第一段来读一读。读着课文，我们仿佛也跟随着萨沙一家人来到了一个美丽的森林里。林中的一切那么美好！你们看 （ppt出示图片） 2、课文中是怎样描写的呢？ppt出示：森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。谁来读一读。多么惹人喜爱的野蔷薇啊，老师从你的朗读中听出你很喜欢这朵野蔷薇，是吗？还有谁也喜欢的？你也试着来读一读。拿起书本，我们一起来读一读。野蔷薇的资料和图片2、在这样一个美好的时刻，萨沙一家在林中聊天看书，十分惬意，其乐融融。忽然，雷声大作（音乐渲染），先是飘下几滴雨点，接着，“哗啦啦”“哗啦啦”大雨如注。（简笔画）就在这狂风大雨中，发生了怎样动人的故事？请同学们默读课文，从“突然雷声大作”一直读到文章的最后。学生默读。同学们，在雨中究竟发生了怎样动人的故事呢？（爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙，而萨沙把雨衣盖在蔷薇花上。）是的，仅一件雨衣，爸爸把它给了妈妈，妈妈把它给了萨沙，最后，萨沙有把它盖在了蔷薇花上，一件小小的雨衣就这样在他们中间传递着。相机板书：雨衣爸爸妈妈萨沙蔷薇花3、同学们，在大雨倾盆而下的时候，一件雨衣多多少少能抵挡住风雨的侵袭，这时候，它显得多么重要。而它最后被萨沙盖在蔷薇花上。萨沙为什么会这么做？他的心情又经历了怎样的变化呢？请四人学习小组分角色读一读课文的第3-8小结，再讨论讨论。学习小组合作学习。老师请一组分角色读一读，哪一组？谁来当“萨莎”，谁来当妈妈，谁读旁白。同学们读得很正确，读得很认真，但要读好这一段人物的对话，还要走进人物的内心世界。萨莎的心情经历了怎样的变化，让我们走进萨莎。4、同学们，当滂沱大雨突如其来，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈却把它给了萨沙时，萨沙是怎样说的？出示：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”从这句话中，你读懂了什么？萨沙知道爸爸妈妈为什么要这样做的原因吗？（不知道）（不明白）（不理解）（奇怪）请哪位同学用不明白、不知道，甚至是感到奇怪的语气再来读读这句话。当萨沙听了妈妈回答：“每个人都要保护比自己弱小的人。”时，此时的萨沙又说了些什么？出示：“这么说我就是最弱小的了？”从萨沙这句反问中，你又读出了什么言外之意？萨沙不承认自己是最弱小的。萨沙不情愿、不相信自己是弱小的。指导朗读。“反问”不情愿的语气强烈些。5、“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”听着妈妈的这句话，假如你是萨沙你会怎么想？我可不想做最弱小的。我也要去保护比我弱小的。萨沙就是这样想的。他边想边向四周看看，他看到了什么？于是，他走向了蔷薇花。（出示） 指导看图学生描述。谁来读一读这句话？读着这句话，你有什么感受？蔷薇花在风雨中太弱小了。它太可怜了！蔷薇花经不起着大雨的袭击，它的花瓣就快全部掉光，它的生命就快结束了。同学们，这原本是一朵多么美丽的蔷薇，是一朵多么绚烂的蔷薇，是一朵多么芬芳的蔷薇。然而，在如注的大雨中，它是这样无力。娇嫩纤弱的蔷薇怎么能抵挡住这无情的风雨呢？我们好像听到了它在向我们求救呢！ （快来帮帮我呀！我受不了了！）此时此刻，它多么需要保护呀！萨沙走到了蔷薇花身边，他心里默默地对蔷薇说？ （蔷薇，你不要害怕，我来保护你。）（蔷薇，有了这件雨衣，你就能抵挡住风雨了。）（蔷薇，让我来做你的保护神吧！）（蔷薇，坚强一点，有了我的保护，你一定能在这场大雨中挺过去的。）他是怎么做的？指一名学生表演（掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。）6、如果你就是萨沙，当你用雨衣为这朵娇嫩纤弱的蔷薇挡住了风，遮住了雨，这时你的心中是一种怎样的感受？（高兴、快乐、欣慰）此时，你觉得萨沙是最弱小的吗？（不是）是的，萨沙从爸爸把雨衣给妈妈，妈妈又把雨衣给自己的行为中，从妈妈蕴含着浓浓感情的朴实话语中，他也学会了保护弱小，保护了蔷薇花。这时，萨沙对妈妈说出示：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”现在，老师请你读萨沙的这句话，你会读吗？怎么读？因此，他在说这句话时带着一份自豪、一份自信、一份自强。同学们想一想，听着萨沙的话，这时妈妈会对萨沙说些什么？出示句式： 妈妈 说：“ ”7、分角色朗读8、小结：四、拓展升华1、同学们，在景色宜人，空气清新的森林里，在萨沙一家赏花聊天的时候，突然下起了大雨。在雨中，萨沙一家演绎出了一个动人的故事。其实，萨沙和我们一样，只是一个上小学四年级的学生，可他却不甘心做弱小者，学会了保护比自己弱小的人，把那件充满了爱的雨衣盖在了蔷薇花上。在生活中，你是否保护过比你弱小的人或其他什么呢？学生交流。2、人们常说“时光如梭”“岁月如流”，假如时光已经过了三十年、四十年，还是这么一家子，还是在这样的日子里，还是在这样的森林里，出现在我们眼前的又会是怎样的情景呢？ 五、课堂作业1、课文中有许多