数学人教版八年级上册分式复习教学设计.doc

初中数学八年级上册分式的约分与通分 复习课 教学课例名 称： 分式的约分与通分 复习课 专 业： 初 中 数学 所用版本： 人 教 版 所用教材： 八 年级 上 册设 计 者： 王 雪 婷 单 位： 河北省邯郸市新兴中学 邮 编： 056300 电话2016年7月 24日教材版本人教版年级八年级上册备课教师王雪婷学校邯郸市新兴中学课题名称分式的约分与通分复习课 教材分析分式的约分与通分，在人教版数学八年级（上）第十五章。因此，本节复习课的知识承上启下，为下面学习分式的加减运算起到重要的作用。分式的约分与通分，可以类比小学分数的约分与通分，初步体会类比思想。学情分析1、 学生起点分析八年级上学期的学生已具有小学时期分数的约分、通分等知识的储备，通过类比的思想让学生再次的认识分数以及分式的约分与通分等方面的知识，但缺乏字母与数字结合的意识，所以应加以引导、点拨和启发。2、 教学环境分析 本节是设计在以生本的理念的环境下进行的，本着一切依靠学生，一切相信学生。教学目标知识与技能：会判断所给的式子是不是分式，了解分式有意义的条件及分式值的分类情况；会运用分式的基本性质进行分式的约分与通分。方法与过程：在生本的理念下，让学生自己说，学生自己做，学生自己讲以及学生自己总结分式这部分所学过的知识，在与小学的分数的类比下，进一步的培养学生对分式中字母与数结合的意识。情感态度价值观：培养学生的字母与数结合的意识，渗透数学的类比思想。 活动流程活动内容和目的（1） 课前热身通过抢答方式课前热身。（2） 激情导学学生以小活动的形式对分式已学过的内容进行具体的回顾（中间有与其他同学互动的环节）。（3） 小组合作探究以小组为单位对刚提到的知识点所涉及到的题型进行分组讨论，讨论完毕小组代表上黑板上展示本组锁讨论的题型。（4） 学生总结及补充学生对上述六种题型进行整体的总结，不足之处由其他同学进行补充。以判断题作为抢答的开始，让学生快速的进入课堂复习的状态，也是对已学过的分式的内容进行最快速的回顾，同时也是起到活跃课堂气氛的一种方式。学生自己手写的小剧，将这部分学过的内容以对白的的方式呈现给大家，体现了现在生本理念中的以“玩中学”。在具体的知识框架下，将我们需要掌握的题型分配给我我们的小组，让我们学生自己出题，自己做题，自己讨论，自己讲题。在所有的小组展示完之后，引导学生自己总结这部分式整体感受，不足之处其他同学进行补充，适时的加入老师的观点和看法。问题与情境师生活动设计意图（1） 课前热身以抢答的方式给出四道判断题，男生女生大PK。（答对者将分数加到所在的小组）师：展示题目生：抢答活跃课堂气氛，快速进入分式复习的状态。（2） 激情导学找俩位学生在讲台上口述包分式所需要复习的具体内容的一段对白，中间有与在做的其他同学的一些互动。生：认真倾听师：考考大家的听力在玩中将已学过的分式的重要知识点进行回顾。（3） 小组合作探究以小组为单位讨论交流各组准备的题型，讨论之后，派小组代表上黑板书写锁讨论的问题，并讲解解题的过程，如果有讲的不完善的地方老师或是其他同学进行补充。生：展示，讲解，补充师 ：学生补充不到的，老师补充。让学生自己出题，学生自己分析，学生自己讲解。（4） 学生总结及补充各小组展示，讲解完毕之后，引导学