《鸟的生殖和发育》说课稿.doc

鸟的生殖和发育说课稿单 长 印2012年3月28日鸟的生殖和发育说课稿一、 教材分析鸟的生殖和发育是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。二、 教学方法【学情分析】 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。【教学设计】 根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，把鸟的生殖和发育过程放在了前面，由鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。【教学目标】 基于以上原因，预设教学目标如下：1、通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。2、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3、通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。【教学重点】 鸟的生殖和发育过程。【教学难点】 探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。【课前准备】 制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和录音资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。【教学法】 1、 教法：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法2、学法：观察思考-分析讨论-归纳总结-自我检测三、教学过程（一）、动画导入，激发兴趣为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画 用熟悉的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了“我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的现象入手，营造了愉快的课堂探究氛围，在不经意间导入了今天的新课。（二）、趣味认知，层层深入教师首先节选导入中的六副图，引导学生总结出鸟的生殖和发育的六个阶段（求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏），培养了学生总结概括的能力。根据本阶段的学生能够通过对图片的观察解决问题，设置了:（1）鸟巢在什么时期发挥重要的作用？ (2)两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？根据本阶段的学生对鸟类繁殖行为的知识积累，设置了： (1)鸟类求偶的方式有哪些？（2）孵卵的职责是谁在承担?（3）所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？从而顺利完成对鸟的生殖和发育这个重点的学习，并在此基础上让学生深入理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识。教师总结鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？激起学生的探究欲望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。(三)、小组学习，合作探究（导学案）（四）、随堂检测，即时反馈（导学案）（五）、联系生活，情感升华展示森林被破坏和城市中的鸟巢图片，让学生体会鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林