数学人教版八年级上册课外练习课堂素材.doc

7.1.2 三角形的高、中线与角平分线基础过关作业1以下说法错误的是（ ） A三角形的三条高一定在三角形内部交于一点 B三角形的三条中线一定在三角形内部交于一点 C三角形的三条角平分线一定在三角形内部交于一点 D三角形的三条高可能相交于外部一点2如果一个三角形的三条高的交点恰好是这个三角形的一个顶点，那么这个三角形是（ ） A锐角三角形 B直角三角形 C钝角三角形 D不能确定3如图1，BD=BC，则BC边上的中线为_，ABD的面积=_的面积 (1) (2) (3)4如图2，ABC中，高CD、BE、AF相交于点O，则BOC的三条高分别为线段_5下列图形中具有稳定性的是（ ） A梯形 B菱形 C三角形 D正方形6如图3，AD是ABC的边BC上的中线，已知AB=5cm，AC=3cm，求ABD与ACD的周长之差7如图，BAD=CAD，ADBC，垂足为点D，且BD=CD可知哪些线段是哪个三角形的角平分线、中线或高？综合创新作业8（综合题）如图5，在等腰三角形ABC中，AB=AC，一腰上的中线BD将这个等腰三角形的周长分为15和6两部分，求该等腰三角形的腰长及底边长9有一块三角形优良品种试验基地，如图所示，由于引进四个优良品种进行对比试验，需将这块土地分成面积相等的四块，请你制定出两种以上的划分方案供选择（画图说明）10（创新题）如图，在ABC中，D、E分别是BC、AD的中点，SABC=4cm2，求SABE11（2004年，陕西）如图，在锐角ABC中，CD、BE分别是AB、AC上的高，且CD、BE交于一点P，若A=50，则BPC的度数是（ ） A150 B130 C120 D100培优作业12（探究题）（1）如图7-1-2-9，AD是ABC的角平分线，DEAB，DFAC，EF交AD于点O请问：DO是DEF的角平分线吗？如果是，请给予证明；如果不是，请说明理由（2）若将结论与AD是ABC的角平分线、DEAB、DFAC中的任一条件交换，所得命题正确吗？13（开放题）要使四边形木架（用4根木条钉成）不变形，至少要再钉上几根木条？五边形木架和六边形木架呢？n边形木架呢？答案:1A 点拨：锐角三角形的三条高在三角形内部交于一点，直角三角形的三条高交于直角顶点，钝角三角形的三条高在三角形外部交于一点2B 3AD；ACD 4BD，CE，OF 5C6解：AD为ABC的中线， BD=CD， ABD与ACD的周长之差为： （AB+BD+AD）-（AC+CD+AD）=AB-AC=5-3=2（cm）7解：BAD=CAD，AD是ABC的角平分线，DE是BEC的角平分线 ADBC，垂足为点D，AD是ABC的高，DE是BEC的高 BD=CD，AD是ABC的中线，DE是BEC的中线 点拨：本题是考查三角形的角平分线、中线和高的概念8解：设AB=AC=2x，则AD=CD=x （1）AB+AD=15，BC+CD=6时， 有2x+x=15，解得x=5 2x=10，BC=6-5=1 （2）当BC+CD=15，AB+AD=6时， 有2x+x=6，解得x=2 2x=4，BC=15-2=13 4+413，此时构不成三角形 这个等腰三角形的腰长及底边长分别为10，1 点拨：要注意检验结果是否满足三角形三边关系定理9解：方案1：如答图1，在BC上取D、E、F，使BD=ED=EF=FC，连接AE、ED、AF (1) (2) (3)方案2：如答图2，分别取AB、BC、CA的中点D、E、F，连接DE、EF、DF方案3：如答图3，分别取BC的中点D，CD的中点E，AB的中点F，连接AD、AE、DF同学们，你还有别的方法吗？试试看 点拨：三角形面积计算公式为底高，因此解题的关键是找出底、高分别相等的四个三角形10解：AD是ABC的边BC上的中线， SABD=SABC=4=2（cm2） BE是ABD的边AD上的中线， SABE=SABD=2=1（cm2） 点拨：三角形的任一中线将三角形分为面积相等的两个小三角形11B 点拨：CD、BE分别是AB、AC边上的高，AEB=CDB=90，A=50，ABE=40，BPD=180-CDB-ABE=180-90-40=50，BPC=180-BPD=180-50=13012解：（1）DO是DEF的角平分线 证明：AD是ABC的角平分线， EAD=FAD DEAB，DFAC， EDA=FAD，FDA=EAD（两直线平行，内错角相等） EDA=FDA DO是DEF的角平分线 （2）所得命题