教案14普罗米修斯 (2).doc

如皋实验小学四语（上） 14. 普罗米修斯盗火14. 普罗米修斯盗火主备人： 教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2学会本课的生字新词。3. 读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。教学重点、难点1. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2. 有感情地复述课文。教学准备小黑板 多媒体教学过程 第一课时活动方案导学策略个性调整 活动一：通读文本，扫除障碍。 1. 自由朗读课文。读准字音，遇到难读的字词多读几遍。记住生字字形，并结合上下文理解词语意思。惩罚 啄食 希腊 盗火 迈进 偷取 获得 肝脏2小组交流生字的识记方法并讨论不理解的词语。3展示质疑。活动二：感知大意，理清结构。1. 默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。2. 根据提示：无火盗火受罚获救 ，练习给课文分段，归纳段意。第一段（第 自然段） 第二段（第 自然段） 第三段（第 自然段） 第四段（第 自然段） 3组内交流课文的主要内容及分段。4全班展示质疑。【检测反馈】 1在正确读音下画“-”。 啄（zhu zh） 勒（l li） 悔（hu hu） 惩（chng chng） 剌（l c） 链（lin lin ）2. 你读过哪些神话故事？写出几个来。 一、导入新课1同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书，齐读课题。2师：看到这个课题你心中有什么疑问？让我们带着心中的疑问走进课文。特别要注意“啄” “罚”“盗”这些字哟！二、通读文本，扫除障碍。1自由读课文，做到：不添字漏字，遇到生字多读几遍，遇到不理解的词打个“？”。读好文中出现的人名和地名。2交流：你认为哪些字读的时候和写的时候要注意什么？理解了哪些词，还有哪些不理解？3读了故事后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？三、再读课文，感知大意过渡：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？1.默读课文，想一想课文讲了一件什么事，各自然段分别写什么。2. 组内交流课文的主要内容及分段。教师板书：无火盗火受罚获救（四）检测反馈小组内消化，评选进步的成员。14. 普罗米修斯盗火主备人： 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助具体的语言材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，感受其伟大品质 3.展开讨论、辩论让孩子理解“盗”这个字的复杂而简单的含义。教学重点、难点1. 体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。2. 有感情地复述课文。教学准备小黑板 多媒体教学过程 第二课时活动方案导学策略个性调整活动一：体会人物形象 1. 自由朗读课文，思考：普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？找出文中相应的语句画下来，并写下自己的感受！2各组挑选感兴趣的段落，深入学习。3各组面向全班进行朗读展示并交流感受。活动二：感受优美语言1. 结合课文语境理解“决心”、“决定”，组内讨论完成课后练习4。2找出文中句式相同的部分，小组内轮流朗读，感悟课文语言美，谈谈感受。3全班汇报展示。 活动三：复述课文内容1回忆课文各段大意，用自己的话说说主要内容，可以适当使用文中的词语。2小组内练习复述课文。3全班展示、评议。【检测反馈】 想象写话：人们得到火种后欣喜若狂，男人们 ，女人们 ，老人们 ， 小孩子们 一、复习导入是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的时光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？今天我们继续学习（齐读课题）。二、体会人物形象过渡：普罗米修斯是一个怎样的神？你从什么地方看出来？1. 普罗米修斯是一个怎样的神？（根据交流板书：富有同情心 勇敢机智 坚强）2.从哪里可以看出普罗米修斯是个富有同情心的神？指导读好第二自然段，3.从哪里可以看出普罗米修斯是个勇敢的神？抓住重点词语去体会。（躲在、悄悄、偷取、小心翼翼）4.主神宙斯知道后怎样惩罚普罗米修斯的？普罗米修斯在烈日暴雨的折磨、凶恶的鹫鹰啄食下还表现得如何？（体会坚强） 5.指导朗读结合学生的交流，相机指导朗读。三、感受优美语言1. 读句子，说说“决定”可以换成“决心”吗？ （“决心”是坚定的信心和意志，“决定”是对如何行动拿定主意）2.词语的理解让生结合文中的句子，再反复读重要的相关语