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文档简介

分数与小数的互化教学设计教学内容：人教版五年级下册教材第97页例1，第98页例2.教学目标：1、通过教学，使学生理解和掌握分数与小数互化的方法，能熟练、正确地进行分数和小数的互化。 2、培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。 3、培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重点：理解和掌握分数和小数互化的方法。教学难点：能够熟练地教学分数与小数的互化。教具准备：课件教学过程：一、 导入：1、 看图写出分数和小数。2、 说出下列各分数单位和有几个这样的单位。3、 填空。4、出示引人课题：慧子同学的难题一盒果汁 时代超市标价是1.25元/盒 农商超市标价是1元/盒 哪个超市便宜？二、 新课1、 出示例1、把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？（1） 学生独立列式计算，请先用小数表示计算结果，再用分数表示计算结果。（2） 学生口答。（3） 问：通过刚才计算，m与0.3m有什么关系？（4） 能不能把小数直接写成分数？如果能，怎么写？出示教材第97页的试一试。学生讨论完成。 0.07 0.24 0.123（5）小结方法：小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意能约分的要约分。（6）练习教材第97页的做一做。2、例2、（1）怎样做？用什么方法？（2）小结：三、巩固练习。1、填空。（1）把0.25化分数时，因为0.25是（ ）小数，所以就在1后面写（ ）个0作（ ），把0.25去掉小数点作（ ），最后是（ ）。（2）把1化小数时，整数部分不变直接去掉分母，看分母1后面有几个0就在房子中从（ ）起，向（ ）数出（ ）位，点上（ ），结果（ ）。2、下面的分数与小数互化是否正确。0.5=（ ） =0.7（ ） 1.07=（ ）1=0.21（ ） 0.65=（ ） =0.111（ ）3、把下面的小数和与它相等的分数用线连起来。 0.6 0.12 3.25 3 0.28 4、把下面的分数化成小数。 1 5、把下面的小数化成分数。 0.4 0.29 1.376、看看谁最聪明。 0.3 + 7、把0.a化成分数，不要约分就是一个最简分数，这样的分数有几个？四、总结。今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 六、板书设计。分数与小数
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