语文人教版八年级下册海底两万里.doc

特色阅读课“妙笔生花“之课外名著我来仿，我来改 走进海底两万里教学目标（一）知识与能力1.初步掌握作品的朗读技巧，通过朗读体会作品语言的特有魅力。2.深入阅读文本，品析故事情节；3.激发兴趣，学会想象。（二）过程与方法将教师因势利导与学生自主、合作、探究相结合（三）情感态度与价值观学会随机应变的面对生活中的突发事件，培养敏锐的观察力。教学重点发挥想象与联想，了解科幻小说的写法。教学难点 发挥想象与联想，了解科幻小说的写法教学准备（一）教师准备 了解学情，搜集有关资料、制作幻灯片（二）学生准备 1.学生课下读海底两万里 2.完成对海底两万里读后感 课时安排：1课时课前开展：一、晨读经典：（20分钟）要求：1.正确、流利、大声地朗读海底两万里一文精彩片段；2.想象文中所展现的奇妙海底世界。二、课前演讲我是演讲家（3分钟）学生推荐雨果的名著巴黎圣母院要求：1.书名、作者及作品简介2.阐述喜欢的理由3.介绍精彩片段并简要赏析请充分准备、大方自然、声音洪亮地完成演讲，我们将为你加油！阅读教学过程：一、导入同学们，“读书破万卷，下笔如有神”，让我们走进今天的阅读课“妙笔生花“之课外名著我来仿，我来改，走进凡尔纳的海底两万里，一起来创作自己的科幻小说吧。二、走进历险的奇妙世界（一） 海底两万里解读1.故事情节： 海底两万里主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在海底 做了两万里 的环球探险 旅行。2. 主要人物尼摩 是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅坚固，而且结构巧 ，能够利用海洋提供能源。他与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。3.海底两万里受人喜欢的的原因：（艺术特色）凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因就在于构思巧妙 、情节惊险 。（思想）它们是科学 和幻想 巧妙结合的成果。（人物塑造）凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有 社会正义感和人道主义精神。如他笔下的人物都是品质高尚献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰难 的人。”4科幻与科技海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（1）海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。（2）科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。（二）对比阅读蓝熊船长的13条半命是德国作家、漫画家瓦尔特莫尔斯（Walter Moers）著于1999年的一部奇幻小说，主要描写了蓝熊船长27条生命（出自一个笑话：蓝熊的寿命是猫的三倍）中的前半段。我们一起来阅读蓝熊船长在美食岛上的生命，感受想象的魅力，想象背后哲理的魅力。通过对比阅读感受奇幻小说丰富的想象力，激发学生阅读写作兴趣。这篇阅读不仅想象奇特，而且蕴含哲理，如天下没有白吃的的午餐，看似完美的背后蕴含着危险，逸豫可以亡身等（三）想一想 假如你和好朋友去太平洋的荒岛上探险，与外界失去了联系，五天后才能得到外界援助，你希望这个太平洋小岛上是什么气候条件？热带雨林？温带海洋？热带沙漠？ 会遇到哪些天气变化？ 需要做哪些准备？（四）看英国探险家贝尔如何荒岛历险观看视频 ，贝尔在孤岛、热带雨林、热带沙漠如何求生。三、写作训练1. 仿写片段 荒岛历险记，100字左右，发挥想象，写写你在荒岛上所见，食物不足之后如何获取食物。2. 仿写片段 荒岛历险记，100字左右，发挥想象，写写你在荒岛上所遇的危险。 四、 课后延伸结合海底两万里和对比阅读片段，将荒岛历险记写成一篇500字以上的小说。力求合理想象，科学与幻想相结合，构思巧妙，情节惊险，人物勇敢坚强，处变不惊。教学反思：读以致用，方为阅读根本。在设计这节课时，根据初中学生的特点，在充分阅读海底两万里的基础上，层层推进。先是对比阅读，蓝熊船长在美食岛上的生命片段，激发学生的想象力与创造力，让他们头脑中那些渴望历险的奇怪念头触感而发，然后再通过设置问题，观看视频，让学生的想象不至于天马行