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文档简介

同分母分数加减法（1）教学内容：课本第89页、第90页、练习二十三第1、2题教学目标：1：理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确的计算出结果。2：通过问题研究，提高学习数学的兴趣和成就感。 3：培养学生善于发言的良好习惯。教学重难点：理解分数加减法的意义教学准备：教学过程：一激趣引入;同学们我这里有一些非常简单的问题，相信每一个同学都会回答，我们来试一试好不好？1. 我有1元钱，你有1元钱，我们总共有多少钱？2. 我有5角钱，你有5角钱，我们总共有多少钱？（求总共用加法）3. 我有元，你有元，我们总共有多少元？（同样用加法，引入分数加法，根据生活实际得知结果为1元）4. 我有1元，你有2角，我们总共有多少钱？（ 提出是不是1+2，单位怎么带？铺垫分数单位问题）把元化成角或者角化成元二引导过程：看来单位不一样不能直接相加减呀下面我们来看一道例题，注意一下单位呦出示例题一问一：爸爸吃3块，妈妈吃1块，总共吃多少块？问二：爸爸吃多少张饼？妈妈吃多少张饼？一共吃了多少张饼？小组讨论交流，代表发言：答一：一共吃四块饼答二：一张饼被分成8份，爸爸吃的占3份，所以是张 妈妈吃的占一份，所以是张 + = 3块+1块=4块 所以是块观察算式有什么规律（分母都是8，表示把单位“1”平均分成8份，分数单位是，说明每一块一样大）解释算式的意义出示例题1第二问爸爸比妈妈多吃了多少张饼？分析“.比.多.”、“.比.少.”用减法复习减法的意义列出算式3块-2块=1块1块占8块的所以观察算式的规律解释算式的意义三归纳总结请小组发言人起来用自己的话总结规律，表扬规范的语言表达，领读全班，加深印象。四，练习第90页做一做全班同学练习，巡视全班，辅导
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