描写惟妙惟肖-展现人物个性.doc

描写惟妙惟肖 展现人物个性要写好一个人，关键是把人写活，使读者如见其人，如闻其声。要想把人写活，我觉得可以从下面几方面入手：一、写好人物的外貌。有的学生的文章中，一写到人物的外貌，就用“苹果似的小脸蛋，又大又亮的眼睛显得炯炯有神”。这种千篇一律的外貌描写是最不成功的。因为这样的描写没有抓住人物的主要特征。描写人物的外貌，要抓住最主要的外貌特征，不能什么都写,特别注意不能把大人小孩、张三李四都写成一个模样，要使读者从人物的外貌特征中，推想到他的性格特点。课文少年闰土中对闰土的外貌描写虽然是寥寥几笔，可写出了人物的外貌特点：“紫色的小圆脸”写出了人物的生活环境海边农村；“头戴一顶小毡帽”写出了地方色彩江浙一带的渔民才戴这种帽子；“颈上套着一个明晃晃的银项圈”写出了对他的疼爱。所以，外貌描写除抓住人物外貌的特点外，还要做到为文章的主题和中心思想服务，为表现人物内心世界和思想品质服务。二、通过外表来揭示人物的内心。外表是指人物的外貌、服饰、动作、语言、神态等这些看得见、听得见、摸得着的东西。内心是指人物的内心活动。揭示人物内心活动的方法有两种：一种是直接写出人物的内心表白，通常用“我想”，“他想”等词引出。一种是通过对人物的动作、语言、神情、目光的描写，揭示人物的内心。在描写人物的外表时要做到具体形象，让人产生一种如见其人的感觉。特别是在写人物的动作时，要把细节写好，要善于抓住人物的连贯动作选取最能准确表达意思的动词，用上“先、再、然后、最后”等词连接，把一个活动过程分解得细致，使人物的动作非常清楚。例如在课文穷人中，作者一会儿写安娜仿佛听到丈夫归来的脚步声，惊得从椅子上跳起来，一会儿写安娜不停地自言自语，把安娜那种矛盾、紧张的心情描写得淋漓尽致。又如董存瑞舍身炸暗堡一课中，在记述部队进攻隆化中学的事件中，为了扫除前进中的障碍，在千钧一发的紧要关头，董存瑞毅然举起炸药包，拉动导火索，与敌堡同归于尽，为部队打开前进的道路，保证了战斗的胜利。文章紧紧围绕“舍身”这一中心，抓住人物在“万分紧急的关头”中的一系列特征性的动作、神态、语言等，形象地加以描绘和刻画。三、通过典型事例来表现人物的品质。写人离不开写事，写事的目的是为了写人。我们对某一个人的印象非常深刻，往往是因为在这个人身上发生了叫人难忘的事件。正因为这难忘的事件体现了人物某一方面的品质。如果写来，文章的中心也有了。如何通过事件来表现人物的品质呢！1选取的事例要典型，也就是说要最能表现人物某一方面的特点。生活中的一些平凡小事，看起来虽然平淡无奇，但只要你细心揣摩，定能发现它具有深刻的含义，能起到以小见大的作用。将相和中三个小故事是三个最具有典型意义的事例，“完璧归赵”和“渑池之会”表现蔺相如机智勇敢的特点，“负荆请罪”表现了廉颇知错就改，蔺相如不计个人恩怨、顾全大局的思想品质。2要把事情的前因后果写清楚，记叙事件时要有头有尾。草船借箭的起因很复杂：周瑜因为嫉妒诸葛亮，便以“军中急需”为借口，设置陷阱，要诸葛亮造箭。而结果呢？诸葛亮如期交箭，战胜了周瑜的暗算。这样事情的前因后果交代清了，读者读起来如行云流水，才能够弄明白事情的来龙去脉。3在整个记叙过程中，事件的起因、经过、结果都要围绕着所写的人物来写，分清主次，并把经过写具体。要把事情的经过写具体，关键是要写好事件过程中的精彩场面。场面是在一定的时间、场所，一定的环境气氛中，人物的活动情景，即以人物活动为中心的生活画面的描写。另外，记事写人要力求一个“真”字，不要编造，因为只有真实才能够引起读者感情上的共鸣，文章才有说服力，才有感染力。写文章实际上就是写生活，只有热爱生活，才能仔细观察生活，也才能写出有真情实感的好文章。三、要善于对人物进行细致地观察。要写出人物的特点，就要经常对人物留心观察、比较。无论是人物的外表，还是行为动作，只有善于观察、比较，从中发现他们之间的不同点，你才能写出人物的特点