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文档简介

图形的运动（三）-旋转 茶陵县湖口镇中心小学 黄卓齐教学目标1、 知识目标：进一步认识图形的旋转,感悟特征及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，会在方格纸上画出线段旋转90度后的图形。2、能力目标：经历观察对比、动手操作等过程，积累活动经验，初步感受空间观念，感受变换思想，注重提升学生核心素养。3、情感目标：体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。重点难点1、理解旋转含义,感悟其特征及性质。2、用数学语言描述物体的旋转过程，画出线段在方格纸上旋转90度后的图形。教学过程第一学时一、直观感知，激趣导入。1.谈话导入：老师给你们带来了一个小礼物，你知道它在做什么运动吗？揭示课题，进入新课。2.教师展示生活中常见的旋转现象：时钟、风车、交警、秋千。学生初步判断哪个是旋转，哪个不是，教师小结。二、小组合作，探索新知1.教师演示操作拨动指针走动一圈，学生仔细观察，说说你发现了什么？教师随机点拨，引导学生认识中心点，感受顺时针和逆时针方向的不同，对指针的旋转进行初步感知。师生小结。2.小组合作交流： 要点时间绕哪个点朝什么方向旋转多少度 12到11到33到66到123.学生汇报。4. 请你仔细观察表格,这些指针的旋转有什么相同点和不同点？生答，小结旋转三要素：中心点,方向,角度。5.请你用含有绕哪个点、朝什么方向、旋转多少度的一句话来分别描述指针的旋转。从“12”到“1”，指针绕点O 按顺时针方向旋转了30从“1”到“3”指针绕O按顺时针方向旋转了 60从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针旋转了90从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了1806.请学生再次判断四张图片是否旋转现象。三、游戏操作,强化巩固。1.出示大炮打虫子游戏规则：1.打虫子的同学：只能调整炮口的方向，炮口对准虫子就算打到虫子。 2.指挥的同学：用含有三要素的一句话来指挥炮口怎么旋转。 2.学生操作，教师随机设疑点拨。3.教师小结。四、动手操作，画中理解。1.出示画图要求，学生动手操作。2.学生汇报。3.展示错误画法，学生评价。4.演示线段绕中心点顺时针旋转90度的过程，学生观察，思考：图形旋转后，什么变了？什么不变？4.教师引导学生小结图形旋转的特征：形状和大小不变，位置变了。五课堂总结，游戏结尾。这节课，我们自己动手动脑，研究出了旋转的三要素，学会了用三要素去描述和判断旋转现象，还研究出了图形旋转的特
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