价值判断与选择.说课稿.doc

教学指导理论与理念以新课程理念和新课标为指针，依据建构主义理论、学科探究理论和多元智力理论，采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学。教材分析地位和作用本框题是人教版高二必修4第四单元第十二课第二框的内容。 从学科综合角度看 本框的内容既是对上一课“社会存在与社会意识”这一知识点的发展与深化也是对本课上一框价值与价值观的深入与展开同时它又为下一框关于“人生价值的创造和实现”的内容提供铺垫。所以本框内容在本册书中起着承上启下的作用。 从现实角度看学好本框内容有利于帮助学生形成对价值判断和价值选择的判断标准的正确认识有极其重要指导意义重难点教学重点 如何作出正确的价值判断和价值选择 确立理由学习知识的目的在于为我们的现实生活服务学生只有掌握了这一标准才能更好地实现和创造自己的人生价值为社会作贡献。 教学难点 如何站在最广大人民的立场上 确立理由一是现实生活中多元价值观并存人们的价值判断和价值选择也多样化即便是正确的也是多样的二是学生社会经验相对缺乏以及社会生活的一些实例关键点掌握正确价值判断与选择的含义，能够在时间中正确的践行教学目标 知识与技能1、识记价值判断和价值选择的含义、关系 2、理解价值判断和价值选择的社会历史性 过程与方法运用典型案例和所学的相关原理价值判断和价值选择的产生以及社会历史性特征运用合作探究方法帮助学生生成影响价值判断和价值选择的因素运用归纳法帮助学生形成判断价值判断和价值选择正确与否的客观依据。 情感、态度与价值观通过本框的学习牢固树立奉献意识和服务精神在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系做出正确的价值判断与价值选择实现人生价值学情分析经过一段时间的哲学学习，对哲学知识有了初步的了解，对哲学的学习方法也有了一定的掌握，但是知识迁移和用哲学思想分析问题的能力尚有待加强，没有形成系统的知识体系高二学生有了一定的独立思考和判断是非的能力，但是缺乏社会经验，在学生受到多元价值观理论影响的今天，学生存在着困惑而陷入迷惘学法 自主探究法合作探究法 突出学生的中心地位，组织学生分组讨论，在学生的讨论结果上教师加以指导，帮助学生内化知识总结反思法 教法直观演示法启发式教学法合作探究法总结归纳法教学过程新课导入由本班学生演唱周杰伦的歌曲蜗牛针对此歌是否可以入选上海爱国主义教育歌曲，让同学们说出自己的判断和理由，在此基础上提出价值判断与选择概念设计意图：课堂开始引用受高中生欢迎歌手周杰伦的歌曲能够吸引同学的注意力以及激起学生的学习兴趣，并能参与教师设置的情境中，有利于课堂内容的顺利开展。预习检测价值判断与选择的产生以及其特点分别是什么？怎样做出正确的价值判断与选择？（检查预习情况，了解学生预习效果，做到课堂有的放矢）讲授新课以活动的形式分版块进行教学，在教学过程中充分调动学生积极性，内容清晰具体，做到知识结构化与系统化，突出重难点活动一提出问题“假如周董本周日来南昌开演唱会门票最低600，你去不去”的问题激发学生的参与热情，营造轻松氛围，通过对学生的答案的分析导出价值判断与选择的含义和相互关系。并在此基础上引导学生思考价值判断与选择和价值观的关系，构建连贯的知识网络。活动二通过分析“为什么马永顺砍树时能成为伐木英雄栽树时又能成为植树模范”和从70年代到本世纪结婚三大件的变化来得出价值判断和价值选择具有社会历史性的结论。并与唯物论知识相链接得出承认价值判断和价值选择的社会历史性是坚持主观客观具体的历史的统一。并重新设疑处于同一时期的人们的价值观是不是就一样呢? 活动三根据对观祈雨的理解，第五组同学自编自演个小小情景剧，提问学生时代相同观点不同的原因，得出价值判断和选择具有阶级性特征设计意图：用具体的生活事例和古诗词创新演绎多种材料形式，能够帮助学生发挥自己的才能和进行顺利的理解，在引导学生思考的基础上帮助他们完整的概括价值判断与选择的基本特征。活动四对秦始皇和袁世凯的价值判断和价值选择会有不同的评说让学生探究分析得出人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律的结论设计意图：采取课堂讨论的方法，引导学生综合历史知识分析俩位历史人物会有不同的社会评价的客观因素，能够培养学生分析与解决问题的能力，自主的内化本节课的重点内容 活动五让小组成员朗读司机黄志全的英雄事迹，让同学展开讨论黄志全的事例启示我们应该坚持怎样的标准和如何处理各种利益关系？在同学们回答的基础上引导同学们重点仔细分析、掌握处理各种利益关系的原则和思想。设计意图：根据课标标准此处为重点也是难点内容，主要采用讲解法，突出重点，突破难点，帮助学生明晰高考考点与记忆要点，引起同学们的重视以达到让同学们“记准，吃透”的目的。十八大的内容补充能够扩充同学们的知识层面和加深对知识点的了解与把握。板书以是什么，怎样做的思路将知识系统化、明朗化，便于学生理解和识记。课堂提问与意见在课堂上帮助学生消化盲点，学生的良好意见能够促使课堂的改进，促进师生的共同学习作业课下搜集关于本课的10道选择题和俩题材料分析，制造迷你试卷，并完成该试卷设计理由：能够在做题的时候巩固所学知识和了解命题方向教学反思以课程标准和考试大纲为依托，采用多种教学手段，充分电动学生的学习兴趣和积极性。充分尊重学生的主体地位