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文档简介

图形的运动（三）学习内容学习旋转的特征学习目标1.进一步认识图形的旋转，明确意义，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进 行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重点通过多种学习活动沟通联系，理解旋转的含义，感悟特性及性质。教学难点用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋转后的图形。教 具课件教学过程【情景导入】1.师：小彩旗这个名字家喻户晓，她在马年春晚上的优美舞姿给人们留下了深刻的印象，我们来欣赏一下。教师播放小彩旗春晚旋转视频，提问：小彩旗的舞蹈和其他的舞蹈最大的不同是什么？2.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象？学生自己举例说一说。3.师：你们知道得真多，老师也搜集了一些，我们来看一下。（播放课件）4. 这节课我们继续学习有关旋转的知识。（板书课题）【新课讲授】1. 认识旋转三要素课件出示两个钟面及问题。1.观察，回答问题。（1）观察：出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程？（教师引导学生叙述完整）观察：出示动画（指针从1指向3）。提问：这次指针又是如何旋转的？两次旋转有什么相同之处？有什么不同之处？（2）小组讨论。师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。2. 认识顺时针方向和逆时针方向师：在我们生活中还有和钟表指针旋转不同的现象，我们来看大屏幕（课件出示钟表和水车）提问：仔细观察，找一找，看看他们有什么不同？师小结。【巩固练习】1.师：下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？（课件出示习题）2. 师：同学们都玩过风车吧，旋转的风车中也存在着数学问题，我们来看看吧。（课件出示风车习题）3. 师：接下来让我们用灵巧的小手让线段旋转起来吧。生按要求完成。【感受旋转的美】师：同学们表现的真棒，旋转现象在生活中无处不在，最后让我们通过
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