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文档简介

分数的整理与复习教学设计教师吴仲凯年级六年级学科数学教学内容分数的整理和复习学校云县漫湾镇拉马务小学教学目标1、 通过整理复习，巩固好分数的意义、分数的四则运算等知识点。2、 通过练习，夯实有关分数的基础知识。教学重难点重点：分数的基本性质(通分、约分)难点：分数乘除法教学准备教学设计教学过程教师活动学生活动1、 导入。 课前回顾1、提到分数，你想到了分数的哪些知识？2、温故而知新。2、 组织复习 1、出示分数的知识清单（1） 、分数的意义（2） 、分数单位（3） 分数的基本性质（4） 通分、约分（5） 分数的大小的比较（6） 分数与除法的关系2、 考点分析重点掌握：1、分数的加减法 2、分数的乘除法3、 复习相关知识点（1） 、分数的意义平均分 很重要师举例（2） 、分数单位师举例（3） 、分数的基本性质 利用分数的基本性质可以把分数通分和约分（4） 、通分和约分 找最小公倍数 和找最大公因数4、 课堂检测知识运用 （1）：算一算（2）、约分5、 分数大小的比较组织识记6、分数与除法的关系比较各部分的联系和区别6、 牢记特殊分数化成小数组织识记7、 重点回顾分数加减法。分数乘除法。分母不变，只把分子相加减。先通分，再把分子相加减。能约分的先约分再计算。除以一个数等于乘这个数的倒数（两变：变号，变倒数）。3、 课堂训练1、 判断 7个题2、 口答 4个题3、 填空 5个题4、 归纳课堂 课后在练习中强化知识点1、 互动1、 学生口答；预设分数的读写、分数的加减、分数的乘除法2、 学生相互补充 学过的知识点2、 进入复习课1、 学生识记老师出示的知识目录2、 自己心里对比，做到心中有数。3、 学生自己回忆知识点4、 学生口答： (1)把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。(2)表示其中1份的数叫做这个分数的分数单位。生填空（3）生复述分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。（4） 、通分：把异分母分数分别化成和原来分数大小相等的同分母分数。 约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数（分子和分母是互质数）。（5） 生做题约分 （6） 识记分母相同，分子大的就大分子相同。分子大的反而小（7） 生填表（8） 学生口答特殊分数化成小数（9） 口答计算方法加减法同分母分数：异分母分数：分数乘法：分数除法3、 练习环节4、 跟进练习 不懂就问板书设计分数的整理和复习意义
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