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文档简介

月球之谜教学设计教学目标：1， 复习巩固生字词，掌握识字方法。2， 理解课文内容，了解月面的基本情况以及课文提到的月球之谜。3， 积累有关月亮的古诗词。重难点：引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘。教学过程：一， 复习导入1， 采取指名读，开火车读等方式复习生字词。2， 欣赏美丽的月色，引导学生回忆有关月亮的神话传说以及古诗词。二， 学习课文第一自然段人们遥望明月，不禁会产生一些疑问，请大家齐读第一自然段，找找人们产生哪些疑问？学生汇报：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？过渡：月球和我们在地球上看到的，和我们想象中的一样吗？人们总想揭开它神秘的面纱。1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，他们看到的是什么样的景色？三， 学习第三自然段1， 月球表面的景色是什么样的？2， 哪一句话解释了“荒漠”的意思？3， 哪一个词语能概括月球表面景色的特点？（奇异）4， 欣赏有关岩石和环形山的图片，指导朗读出“奇异”的感觉。四， 自学36自然段，找出“月球之谜”1， 默读这几段，边读边画出相关句子。2， 和同桌合作学习，将“月球之谜”用自己的话概括出来。3， 汇报交流。4， 体会“令人费解”的意思。5， 省略号在文中的作用。（月球还有许多未解之谜）五， 拓展学习月球的其他不解之谜。六， 作业1， 积累有关月亮的诗句。2， 以“我来到月球上”为题，发挥想象，写一段话。3， 搜集有关月球的资料，也可以搜集木星、火星、金星等你所感兴趣
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