数学人教版五年级下册分数的基本性质练习课.doc_第1页
数学人教版五年级下册分数的基本性质练习课.doc_第2页
数学人教版五年级下册分数的基本性质练习课.doc_第3页
数学人教版五年级下册分数的基本性质练习课.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：分数的基本性质练习课 教学目标：1、 知识与技能：通过教学，使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质的运用。2、 过程与方法：通过教学，使学生巩固对分数的基本性质的理解和掌握分数的基本性质的运用。3、情感、态度和价值观：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力、培养学生认真审题的良好习惯。重点、难点：对分数的基本性质的深化与理解，并能熟练地应用解题。教学准备：教具：课件教法：教学过程：一、激趣引入，揭示课题。 1.什么是分数基本的性质？（板书） 2.揭示课题，今天这节课老师和同学们一起来进行分数的性质的练习。（板书课题） 接下来，老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？ 二、综合练习。 第一关：掌握性质。 1.把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。2把下面的分数化成分子是3而大小不变的分数。第二关：运用性质。 1.在下面的括号里填上适当的数。（教材第78页 第8题）3.完成第58面第5题：下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来。（1） 引导学生先观察，再找出大小相等的分数 （2） 让生在直线上画出表示该数的点 （3）全班反馈 第三关：活用性质。 1.填一填。 （1）一个分数，分子缩小4倍，要使分数的大小不变，分母应该（ ）。 让生在理解题意的基础上，独立完成。 全班反馈，反馈时，让学生说明涂色的依据。 2.完成第58页第4题：我们班2/5的同学参加了舞蹈小组，4/10的同学参加了 书法小组，哪个小组的人数多？ 提示：运用分数的基本性质比较分数的大小，可以把2/5化成4/10，或者把4/10化成2/5 。生独立完成，再全班反馈，反馈时，让学生说说解题思路。 3.完成第59页第10题：一堂课，五（1）班做了10分钟的练习，五（2）班做练习的时间占整堂课的 1/4 。如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长？ 提示：可以推算出一堂课40分钟的1/4是10分钟，也可以算出10分钟占一堂课40分钟的1/4。 4完成第59页第11题：知识城堡占1/4版，生活乐园占2/8版，科学园地占 4/16版，历史足迹占2/16版，其余的1/8 版为开心一刻。你知道哪些栏目的版面一样大吗？ （1）小组交流。 （2）请生发表自己的想法。 知识城堡、生活乐园和科学园地版面一样大 历史足迹和开心一刻的版面一样大5.完成第59页第12题：我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口的92/100，李敏说：也可以说汉族占全国人口的46/50或23/25。李敏的说法正确吗？为什么？ 提示：可以通用化成分母是100的分数，也可以统一化成分母是25
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论