桔子红了（沿口二幼MicrosoftWord文档(3).doc

中班科学活动：桔子红了 活动解析：这是一堂中班的科学活动设计，本活动从实际出发，尊重幼儿身心发展的规律和结合中班幼儿年龄特点制定认知目标、能力目标、情感目标。活动重点是感知桔子的特征、味道、用途和生长过程等，通过探索发现、品尝桔子、游戏体验，达到这一目的。 活动难点是幼儿的感性认识都很强，而感性认识上升到理性认识却有较大的难度，四岁左右的孩子把自己的发现表达出来是有难度的。所以，幼儿乐于用自己的语言正确表达，定为活动的难点。力求在情景活动、游戏中解放这一难点。活动准备根据中班幼儿实际，通过多媒体课件、音乐等视听辅助材料的运用，为幼儿理解活动提供了帮助，经验准备，幼儿参观过果园，看过、吃过桔子，有一定的经验。全方位的准备为活动的成功开展提供可能。活动过程采用环环相扣的组织活动程序，活动流程为：激趣导入-自由探索-品尝交流-游戏体验 。激趣导入环节的目的是：通过激趣，引入课题，集中幼儿注意力，激发参与活动的兴趣。 自由探索此环节的目的是：让幼儿通过多种感官去感知桔子的外部特征，老师引导、鼓励幼儿把观察的结果用自己的语言正确表达出来，这既有利于培养幼儿的观察力和语言表达能力，又让幼儿对实践获得的成功感到喜悦，从而激发他们继续探究的兴趣。 品尝交流这个环节旨在让幼儿感知桔子的内部特征，自然地引导幼儿大胆的用自己的语言表达吃桔子的感受，自然的落实了目标1。 游戏体验这一环节，将活动推向高潮，在轻松的氛围中结束活动，目标2、3也自然完成了。 我认为，此活动设计有一定的季节性、现实性、必要性，符合幼儿的认知水平和年龄特点。设计思路：新纲要明确指出：科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象。我县是有名的桔子之县，特别是在秋天丰收的季节，桔子随处可见，幼儿对桔子非常熟悉。但是对于中班的孩子来讲，对桔子的特征、种类、营养价值、生长过程等还不太了解，有必要使幼儿形成对桔子正确的认识，激发幼儿爱家乡、爱劳动、爱惜劳动成果的情感。为了有效的利用本地教育资源，特设计了桔子红了这一堂科学活动。活动目标：1. 运用各种感官，有序地观察（由外至内）认识桔子的特征（形状、颜色、味道）。2. 培养幼儿的观察力、合作能力和语言表达能力3. 感受体验桔子生长的快乐和丰收的喜悦，培养幼儿爱家乡、爱科学、爱劳动爱惜劳动成果的品质 活动准备：多媒体课件、桔子一篮、音乐等活动过程：一、观看我县桔子园示范基地桔子丰收的视屏，导入课题1、教师提问：小朋友，刚才的画面是哪儿？（果园）你们看到了什么？（桔子）2、我们武胜是桔子之乡，今天老师就和小朋友一起来认识我们家乡的这种特产。二、 出示桔子，引导幼儿认识桔子1、认识桔子的外形特征。（1）“谁来告诉我们，桔子长得什么样？”（圆圆的、扁扁的、有大的、有小的）（2）“桔子是什么颜色的？”（区分橘黄、橘红）（3）“闻闻桔子有什么味道？”（4）“摸摸桔子身上，有什么感觉？”（学习词汇坑坑洼洼，粗糙）2、剥桔子，观察桔子内部结构（1）“桔皮里面藏的是谁呢？看看桔皮里面有什么？”（学习词汇：桔瓣，茎）（2）“数数你的子有几个桔瓣，告诉大家？”（3）“试试能不能把桔瓣合起来变成一个桔子”（老师做示范）小结：一个橘子能分成好多个桔瓣，好多个桔瓣和起来有能变成一个桔子。3、品尝桔子（1）“小朋友知道桔子的味道吗？”（有的酸，有的甜）（2）“为什么会有的酸，有的甜呢，剥开桔瓣皮看看里面有什么？是什么样子的，尝尝它的味道”（原来里面有一粒一粒的东西，它的味道是酸酸甜甜的）三、观看课件，了解桔子的生长过程1、小朋友，刚才我们品尝了美味的桔子，你们知道桔子宝宝是怎么长大的吗？我们一起来看看吧。2、接下来我们一起用我们的身体一起来学学桔子的生长过程。（简单的动作模仿桔子发芽、开花、结果、成熟的生长过程）四、桔子丰收、激发幼儿爱自己的家乡秋天来了，我们武胜人可高兴了，因为我们家家户户的桔子红了，风景也变得更加迷人了，我爱我的家乡！让我们一起来为我们的家乡武胜，跳起来吧！（全体幼儿随音乐跳起来）活动延伸：请幼儿画一画秋天桔子红了的美丽桔园。活动反思：中班幼儿年龄偏小，注意力容易分散，根据幼儿的年龄特点，我选择幼儿生活中常见的水果桔子，进行探索，活动始终以“直觉行动思维”为主，教孩子从外到里的感知，以玩桔子剥桔子尝桔子了解桔子生长过程为主线展开活动，使幼儿在探索中不知不觉地了解桔子的特点，活动将语言、科学等领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。但本次教学活动也存在不足之处。比如：在让幼儿尝试剥桔子的环节可以让幼儿多进行观察，多交流，幼儿在其中获得的知识经验会