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文档简介

圆柱的认识2教学设计一、教学目标 1知识与能力目标：使学生认识圆柱的基本特征，认识圆柱 侧面的展开图 2过程与方法目标：培养学生的观察能力和动手操作能力， 发展学生的空间观念 3情感态度与价值观目标：培养学生小组合作学习的精神 和创新意识2、 教学重难点 教学重点：圆柱的侧面展开图特征. 教学难点：探索圆柱侧面展开图的过程.三、教具学具 多媒体课件、自制圆柱模型3个四、教学过程 （一）、回顾旧知，导入新课，板书课题 1、教师出示课件，回顾上节课圆柱的基本特征，学生回答。 圆柱的上、下两个面叫做( )。 圆柱有一个曲面,叫做( )。 圆柱两个底面之间的( )叫做高。每个圆柱有( )高. 2、师：上节课老师就看到有的学生把手中的圆柱给拆开了，想 必同学们都很好奇圆柱展开后的样子吧，这就是本节课我们 要来学习的内容，圆柱的侧面展开图，教师板书课题：圆柱 的认识（2），并出示学习目标。 （二）、学生自学+自学检测 第一步：教师出示自学指导： (1)自学内容：P19。 (2)自学方法：读课本，观察、思考： 圆柱的上、下底面有什么关系。 圆柱的侧面展开一个什么图形。 (3)自学时间：3分钟 第二步：教师通过提问的方式检测学生自学情况，教师出示课 件。 自学汇报： 圆柱的两个底面是_. 圆柱的侧面展开图是一个_. （三）、探究圆柱侧面展开图 1、学生把课前准备好的圆柱展开，观察圆柱的侧面展开图 2、小组合作交流展开图和圆柱之间关系 .将你手中的圆柱沿着它的侧面剪开，再打开，看看圆柱 的侧面是什么图形？ .这个图形与圆柱有什么关系？ 3、组长分工，做好上台展示的准备. 4、让有不同想法的小组上台展示 5、师生总结圆柱侧面展开图的特征，师板书：把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开，得到一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长 ，宽等于圆柱的高。 （四）、智慧城堡，检测学生掌握情况 1、课件出示习题，学生抢答 2、第一题判断题，第二题选择题。 （五）、总结 这节课我们学到
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