数学人教版六年级下册分数百分数解决问题复习.doc

分数（百分数）解决问题复习 临海市汛桥镇中心校 张建教学内容：分数（百分数）解决问题复习 教学目标：1.让学生沟通“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这两类应用题的联系，形成分数（百分数）应用题的模式。知道解决分数（百分数）应用题的步骤，并能运用此步骤解决问题。2.重视培养学生的审题能力，画图能力和分析概括能力。3.体验数学知识与生活的联系，感受解决问题的乐趣。教重点难点预测：重点：分数（百分数）应用题模式的建构和解题的步骤。难点：灵活运用模式解决问题。教学流程：一、直接导入开门见山导入：今天这节课，我们一起来学习分数（百分数）解决问题的复习（板书课题）二、自主探究 1.课件出示：六年级某班男女生人数组成的线段图：男生女生根据这个线段图，谁能用一句话来表示该班男女生人数的关系吗？小组合作交流一下，看哪个小组的同学找的最多。把你们小组找到的写在练习纸反面。2.汇报交流：学生分组汇报，教师有选择的板书：（1）男生是女生的5/4（125%）（2）女生是男生的4/5（80%）（3）男生比女生多1/4（25%） （4）女生比男生少1/5（20%）（5）女生是全班的4/93.如果老师再给你一个条件“女生有20人”，求男生有多少人，你们能解决这些问题吗？（板书）（1）男生是女生的5/4（125%）（2）女生是男生的4/5（80%）女生有20人 （3）男生比女生多1/4（25%） 男生有多少人？ （4）女生比男生少1/5（20%）（5）女生是全班的4/9（1）独立列式计算（2）小组交流方法，（3）集体交流校对：逐一分析，课件出示数量关系式和算式。（4）归纳分数（百分数）的等量关系式： 观察上面的等量关系式，你有什么发现？（ ）的（ ）/（ ）=（ ）4.解题步骤：你们觉得在解决分数（百分数）应用题时，可以分成几个步骤？认真审题；分析思路：找关键句，写出数量关系式（有时要借助线段图）；列出算式并计算；检验答案。三、尝试解题1出示学生找来的分数（百分数）应用题，尝试解决问题。（1）尝试解题。（2）集体交流，说解题思路。四、巩固练习 1.根据算式补充条件两个兴趣小组，第二组有60人。 ，第一组有多少人？（1）6020% （2）6020% （3）60（1+20%） （4）60（1+20%） （5）60（1-20%） （6）60（1-20%） 五、展示提升 1. 一根跳绳剪掉20后，再接上3m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？ 2.小宇和小军一分钟跳绳，一共跳了200下，其中小宇跳的次数是小军的25%，小宇和小军各跳了多少下？3一条路修了三天，第一天修了全长的20，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？六、自主反思 这节课你觉得自己最大的收获是什么？分数（百分数）的解决问题的一般步骤是怎样的？关键是什么？板书： 分数（百分数）解决问题复习（1）男生是女生的5/4（125%） 解题步骤（2）女生是男生的4/5（80%） 认真审题女生有20人 （3）男