哲学生活第一课导学案.doc

第一课 美好生活的向导1.1.1生活处处有哲学 导学案 学习目标 （明确目标，心中有数）1. 哲学智慧产生于人类的生活和实践活动,哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考； 2. 哲学是给人智慧、使人聪明的学问；3. 联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中. 学习过程【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）（1）哲学的智慧产生于人类的 活动。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在_和_的活动中，在处理人与外部世界的 中逐步形成和发展起来的。（2）哲学源于人们对实践的 和对世界的 。（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（为什么要学哲学）1、哲学的本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。哲学是一门 、 的学问。在汉语中，哲学就是_。哲学是智慧，哲学更是对智慧的“爱”和“追求”。2、哲学的任务（作用、功能） （1）“两个看待”“三个对待” 的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为 提供积极有益的指导。（2）哲学的任务，是指导人们 。【特别提示】一是哲学上所讲的世界，包括：客观世界（即自然界、人类社会）和主观世界即（人的思维），这与我们通常说的世界有所不同。二是人类的两项基本活动：认识世界和改造世界。哲学就是在这两项活动中产生和发展起来的。三是人的三对关系：人与人、人与自然、人与社会。人们在处理人与外部世界关系实践中，需要哲学智慧【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）哲学就在我们身边【探究1】请同学们阅读课本第4页虚框，思考：1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？孔子认为当仁就仁，不当仁就不仁；不夸夸其谈，大辩若讷；不呈匹夫之勇，当勇则勇，当怯则怯。孔子的弟子虽然在某一方面优于孔子，但在哲学智慧、哲学思维方面都不及孔子，孔子的高明在于能从对立中把握统一，掌握好处理问题的合理的度。2.你认为孔子的“道”是指 【探究2】请同学们继续阅读课本第45页，思考：1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？不是。哲学的智慧产生于人类的实践活动2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？不是。实践活动不能自发生成哲学，哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。3.“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来”（恩格斯）说明了什么道理？哲学的智慧产生于人类的实践活动4、“人们远在知道什么事辩证法以前，就已经辩证地思考了”（恩格斯）说明了什么道理?哲学源于人们对实践的思考和对世界的追问。哲学就在我们身边，它总是自觉不自觉地指导自己的生活和实践。探究结论：哲学就在我们身边.哲学的智慧产生于 ，源于人们 。（二）哲学的本义【探究3】一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 不同的人有不同的思维方法，主要是由于世界观的不同、指导思想的不同(2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。说明哲学可以给人智慧，锻炼思维能力。探究结论：哲学是一门 、 的学问。（三）哲学是指导人们生活得更好的艺术【探究4】伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙的性质没有自然科学知识，就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学的研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生了厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经完了一样。”(1)为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ 懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变的更加智慧，可以充分的享受快乐。 说明哲学可以指导人们更好地认识世界和改造世界。 （2) 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。哲学是指导人们生活得更美好的艺术。探究结论：哲学的任务，是指导人们 。 哲学是指导人们 的艺术当堂检测（B级）1恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明 （ ）A哲学的智慧是人们主观自生的 B认识世界需要智慧C哲学智慧产生于人类的实践活动 D哲学是各门具体科学的基础（B级）2学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（ ） 哲学的智慧产生于人类的实践活动 生活处处有哲学 哲学争论的根源在于语言的含糊性 研究哲学问题可以指导我们更好地实践AB C D（B级）3柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。”这说明 （ ）A惊讶是一种正常的心理活动 B惊讶才能满足自己的好奇心C哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D惊讶是一种哲学（A级）4恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这一论断主要说明 A辩证法不是人们实践经验的总结 B辩证法知识是不需要学习的 （ ）C哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 D哲学决定着人类社会的发展方向（B级）5下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是 ( )哲学来源于生活 哲学就是生活经验哲学可以指导人们生活得更好 哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题ABCD（B级）6前政协主席李瑞环在学哲学用哲学一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。不学哲学，天赋再好也不能算明白人。上述言论主要表明 ( )A哲学能够正确地指导人们的实践 B真正的哲学是万能的科学C哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 D学好哲学是人生的主要任务（C级）7毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变为群众手里的尖锐武器。”表明 人们创造哲学是为了认识世界和改造世界 哲学思考的是关于人生的一般本质 真正的哲学可以为实践提供积极有益的指导 哲学指导人们正确地认识世界和改造世界A B C D（B级）8陈云说：“学好哲学，终生受益。”对此，可以这样理解 （ ）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 哲学是指导人们生活得更好的艺术ABCD 学习评价自我评价 你完成本节导学案的情况为 （ ）A.很好 B.较好 C.一般 D.较差1.1.2关于世界观的学说 导学案 学习目标 （明确目标，心中有数）识记：哲学、世界观、方法论的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 学习过程【基础梳理】（A级，请快速浏览教材，完成下列内容，并记住它）（一）哲学是系统化理论化的世界观（哲学与世界观、方法论）1、哲学与世界观 （1）世界观的含义：人们对 世界以及人与世界关系的 看法和 观点。（2）哲学是关于_的学说，是_、_的世界观。2、世界观与方法论（1）方法论的含义：在世界观指导下人们_和_的根本方法，就是方法论。（2）世界观与方法论的关系：世界观_方法论，方法论_世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，哲学是世界观和方法论的_。【特别提示】世界观是人类特有的，人人都有世界观。世界观的研究对象包括自然界、人类社会和人的思维等整个世界以及人与世界的关系两部分。世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。不是零碎的看法以及一般的观点。（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（哲学与具体科学）1、具体知识的分类：_、_、_。2、哲学是对自然、社会和思维的各种知识进行_、_和_的一门学问。3、哲学与具体科学的关系（1）相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维_的规律和奥妙，哲学揭示整个世界_的本质和_的规律。（2）相互依赖：具体科学是哲学的_，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的_。【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）哲学是系统化理论化的世界观1.哲学是关于世界观的学说【探究1】有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，是什么原因？因为在她的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。（1）你认为老太太有没有世界观？如果有，是一种什么样的世界观？世界观人人都有，但往往是零散的、朴素的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分。（2）哲学是关于世界观的学说，人人都有自己的世界观。那么，老太太也是哲学家吗？ 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学是理论化系统化的世界观。【探究2】判断下列哪些属于世界观？A.人往高处走，水往低处流 B.人类社会在曲折中前进C.一切事物都是变化发展的 D.上帝创造了一切E.张三是一名爱学习的好学生 F.地球是方的探究结论：1、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的 看法和 观点。2、哲学是关于 的学说2.哲学是世界观和方法论的统一【探究3】1、判断正误,并想想原因。A只要是人们对周围的事物的看法和观点就是世界观 B.人人都有世界观 C.人人都懂哲学 D.世界观=哲学E.世界观=方法论 F.哲学是科学的世界观和方法论（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结【探究4】阅读教材第8页中间方框中的内容，思考从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点？概括、总结、反思【探究5】“随着自然科学领域中每一个划时代的发展，唯物主义也必然要改变自己的形式。”牛顿是古典力的奠基人，在自发唯物主义的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿，由于信奉上帝，没有取得什么成就。1、结合上述两个材料以及课本P9两个虚框体会哲学与具体科学的关系。具体科学是哲学的基础。具体科学的进步推动者哲学的发展。哲学为具体科学提供世界观和方法论指导。缺乏正确世界观和方法论的指导，科学家就会迷失方向，甚至失败。2、判断：具体科学之和=哲学？当堂检测（B级）12009年5月11日，为了进一步做好社科基金项目管理工作，全国哲学社会科学规划办公室发出关于做好2009年国家社科基金项目管理工作的通知。哲学社会科学的研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现，是国家重要的战略性资源。下列选项中对哲学的理解正确的是 哲学是关于世界观的学说 哲学都是正确的 哲学是世界观和方法论的统一 哲学是系统化和理论化的世界观AB C D（C级）2对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是 哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说 要有世界观和方法论就必须学习哲学不同的哲学，世界观和方法论不同 科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成哲学A、 B、 C、 D、（A级）3世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。下列关于世界观的说法正确的有 A人生下来就有世界观 B人们自发形成的世界观就是哲学C世界观人皆有之 D世界观包括人生观和价值观（C级）4具体科学始终是哲学之因，而哲学则是具体科学之果。这说明 具体科学是哲学的基础 哲学是各门具体科学的总和具体科学的进步推动哲学的发展 哲学对具体科学研究具有指导作用A、 B、 C、 D、（B级）5历史发展到今天，哲学的论述越来越离不开具体科学的材料，同时具体科学的发展也越来越离不开哲学的指导。哲学之所以能够指导具体科学的发展，是因为哲学（ ）A是一切科学的总和 B揭示了世界的最一般的本质和最普遍的规律C以整个世界为其研究对象 D是具体科学的最高形态（B级）6恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”这说明 A哲学为具体科学提高世界观和方法论的指导B哲