品德社会教学设计.doc

地球在哭泣教学设计铜川耀州锦阳公学张勇一、 教材依据陕西出版集团未来出版社六年级下册，第三单元只有一个地球，中的第六课地球在哭泣。二、 设计思路1、指导思想节约能源是建设节约型社会的组成部分，是实现低碳生活的前提，因此使学生了解我国人口过多，带来各种环境问题，懂得控制人口数量，保护环境的意义。能够联系生活实际感受和关注环境问题。知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。环境问题有直接影响着人类的正常生活，让学生感受到保护环境是刻不容缓的事情，使学生从小懂得环保意识。并组织让学生亲自去看看我们周边的环境污染，让学生走出课堂感受环境问题的严重性，从而懂得保护环境的深远意义。2、设计理念品德与社会教学是实施小学道德教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德和文明行为习惯的重要学科。在实施素质教育的当今，作为教师也要转变传统的教学理念，更新设计理念，这种教学设计要注重方法和模式的更新，务必从沉闷的教学转为生动，化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂接近社会生活，是学生的视野拓展到社会生活中，让学生的思想品德与社会实践不断提高。3、教材分析地球在哭泣这课共两大的主题，一个是人口太多给社会带来的各种社会问题，和各种环境问题的严重性。课文通过各种数据图片让学生感知一系列的环境问题。4、学情分析小学六年级学生对环境问题的认识很客观，感受不到环境问题的严重性，也根本不知道怎样去保护环境。三、教学目标知识与能力1懂得控制人口数量，保护环境的意义。2能够联系生活实际感受和关注环境问题。3知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃 饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。4知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。方法与途径1、 通过数据整理和对比了解人口增长过快，带来的社会问题。2、 通过图片展示，感知严重的环境问题。3、通过生活中的环境污染实实例，让学生体会环境问题的危害。情感价值观1、 通过了解环境问题，从小树立保护环境的意识。2、 了解我国人口众多，懂得如何节约各种资源与能源。教学手段1、 课件展示各种数据图片，让学生感知人口增长过快带来的各种社会问题。2、 播放社会生活污染视频，让学生感知环境问题的危害。四、教学重点：通过了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护环境五、 教学难点：环境污染带来的坏处六、教学准备1、人口增长的最新数据图片、环境污染的有关课件。2、反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站七、教学过程一、抛砖引玉：感受地球是我们美丽的家园1课件展示美丽蔚蓝色地球2了解地球：你都了解了地球妈妈的哪些呀？3感受美丽：（1）学生反馈（2）看课件：美丽的地球、美丽的家园（3）学生说感受4师小结二、新课讲知：人口太多给地球带来的问题1课件展示衣衫褴褛的地球2是什么让地球成了这个样子呢？3学生讨论交流师指导4、课件展示世界人口增长统计图，和最近人口统计数据。5.学生反馈6、课件展示问题A.根据联合国科学统计预测：2050年人口承载量为78亿-125亿，计算我们的年龄，预想那时我们的生活状况，和各种资源的使用情况？(学生分小组讨论交流反馈)7、师引导学生讨论交流8、学生反馈9、师小结：人口太多，带来各种严重的社会问题：吃饭问题、住房拥挤问题、就业压力大、各种资源能源短缺、教育严峻、交通堵塞、卫生保健紧张。三、新课讲知：不再美丽的地球 1、课件分别展示大气污染、水污染、垃圾污染的相关图片。师：（1）分别说说大气污染、水污染、垃圾污染、的主要因素？我们生活中的这些污染有哪些？（2）学生反馈：学生A 学生B（3）师指导归纳讲解 师：大气污染因素：各种各样的工厂、汽车、火炉、排放的大量废气、这些废气污染物中含有的一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、谈氧化合物及粉尘，在大气中相互作用形成的新的污染物、对大气造成的再度污染。师：水污染的因素：某些有害的物质（如：农药、化肥使用；工业水；生活污水；医院污水等）进入水体，超过其自净能力，引起天然水体的物理上、化学上的变化。 师：垃圾污染的因素：各种生活及工业用品，大量的堆积和填埋，对周边的环境、和经济发展和人们的健康造成极大的污染.四、拓展延伸1了解环境问题，资源衰竭给人类生活带来的危害（1）、师：课前老师请同学们做了一回小调查员，用你自己的方式去发现由于破坏环境，浪费资源带来的种种危害，下面把你了解到的情况在小组里交流一下，好吗？好了同学们，咱们先交流到这儿，好吗？谁愿意先来汇报一下你的发现？（学生汇报自己的调查）（2）、教师着重引导学生明白资源的有限，人类的生活离不开这些有限的资源。(3)、小结：2、设计节能宣传语 环保好办法(1)主题：节约能源，低碳生活、保护环境(2)设计宣传语。六、教学反思：教学过程不紧促，和多媒体课件的使用显得不够紧密。首先，在教学过程中对于课件的展示顺序没有掌握好，造成教学效果不够理想。在教学过程中，对课堂的把握不够到位，需要在今后的教学过程不断改进提高，其次、在教学过程中由于对课外知识拓展面不够宽阔，导致的课堂气氛不够活跃，使整个课堂教学显得僵硬。在教学准备上显得对教材处理不够得当，把整个课程中加以磨练。 再次，没有调动学生自主探究自主解决问题的兴趣、所以学生的主体性体现不够自然，教师讲得多，学生的课堂学习受到了一定的影响。这是在今后的教学过程中加以克服和注意的地方。再其次，课堂教学应做好学生