六年级英语下册第2单元说课稿.doc

人教版六年级下册Unit 2 Whats the matter, Mike?晏玲玲一、说教材 1教学内容 第二单元的教学内容都是围绕How dose shehe feel?这个问句来展开对话的，本节课为新授课，它是第二单元Part B的第一课时。我们已学习了Whats the matter?用来询问他人的身体状况, 这部分我们主要是学会用英语来描述他人的心理状态，掌握句型： How dose shehe feel? SheHe feels. 2教学目标（1）知识目标 能够听说读写五个情绪单词：tired, angry, excited, happy, sad ,bored.（2）能力目标 能够听说读句型：How does Amy feel? She s tired.并进行关键词的替换操练。（3） 情感目标：学会询问他人的身体情况，提高学生的口语表达能力和交际能力。3.教学重、难点： 重点：使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型:How does she/he feel? Shes/hes tired.进行回答。 难点：学生熟练掌握五个六会单词。二说教学方法： 新授阶段，我主要采用实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。 三说教学过程 1、Warm up学生朗读A-Lets read，教师提问：How do you feel if you have the flu/a toothache/a headache等，学生做简要回答。 2、Presentation （1）播放歌曲( If you are happy.)用歌曲来引出新授单词happy的教学。 播放幻灯片，展示一组happy face和 sad face 图片，教师指着sad face问学生：Is it a happy face?以此教学单词sad。 （2）用同样的形式教授其他单词：excited, tired, angry, bored.（3）请个别学生做出各种表情，让其他学生猜：Are you happy/tired/bored? 然后两人一组一个做表情另一个猜，以此复习巩固所学的形容词。（4）播放B-Lets learn的录音，学生跟读单词。然后出示教学挂图，请学生仔细看图片。教师提问：How does Amy feel? How does John feel? 此活动也可在小组之间进行，鼓励学生人人参与。活动之后，请几组学生来做回答，检测活动的效果。（5）Lets act 请同学分别扮演Sarah和Liu Yun，朗读Lets talk中的对话，然后请其他同学评选出最佳演员奖。四Homework单词：tiredangryexcited happysad bored tiredangryexcited happysad boredtiredangryexcited happysad bored句子：如 I am tired短文：写一篇小短文，不少于5句话。五说板书设计Unit 2 Whats the matter, Mike?happysad tiredangryexcited bore