数学北师大版九年级下册第一章第二节 30度45度60度角的三角函数值.docx_第1页
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文档简介

楚雄市吕合镇初级中学学本课堂教学模式教学设计学期： 秋季 科目： 数学 教师： 王建华 授课周次： 第17周 课题1.2 30，45，60角的三角函数值教学目标1、经历探索30，45，60角的三角函数值的过程，能够进行有关推理，进一步体会三角函数的意义。2、能够进行含有30，45，60角的三角函数值的计算。3、能够根据30，45，60角的三角函数值，说出相应的锐角的度数。教学重点含有30，45，60角的三角函数值的计算。教学难点根据30，45，60角的三角函数值，说出相应的锐角的度数。教学流程教学步骤教学内容创设情境1、 复习锐角三角函数的定义及表示方法；2、 情境引入：由一副三角板中的锐角的三角函数值引入新课。自主学习30，45，60角的三角函数值分别是多少？你是怎样得到的？合作探究如图:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为2.5m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为600,且两边摆动的角度相同,求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差(结果精确到0.01m).展示点拨计算:(1)sin300+cos450;(2) sin2600+cos2600-tan450.解: (1)sin300+cos450(2) sin2600+cos2600-tan450巩固达标1.计算;(1)tan450-sin300; (2)cos600+sin450-tan300;BCA2.如图,河岸AD,BC互相平行,桥AB垂直于两岸.桥长12m,在C处看桥两端A,B,夹角BCA=600. 求B,C间的距离(结果精确到1m). 教学反思1、学生对推导三个特殊锐角的三角函数值
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