六年级上册期末复习.doc

一、给下面的多音字注音并组词。要_( ) 干_（ ） 背_（ ） _( ) _（ ） _（ ）中_（ ） 差_（ ） 号_（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）没 _（ ） 落 _（ ）_（ ） _（ ）盛 _（ ） 结 _（ ）冲_（ ） 强_（ ） 奔_（ ） _（ ） _（ ） _（ ） cn（ ） （ ） 参 cn（ ） 恶w（ ） shn（ ） （ ） _（ ） _（ ）空_（ ） 正_（ ） _（ ） _（ ）行_（ ） 佛_（ ）卷_（ ） 模_（ ） _（ ） _（ ）恶_（ ） 结_（ ） _（ ） _（ ）还_（ ） 处_（ ） _（ ） _（ ）二、将下面词语归类。 要挟 油灯 控制 藐视 隧道 艰巨 勉励 恶劣 阻挠周密 工程 请教 带头 容易 陡坡 杰出 铜像名词：动词：形容词： 三、写出下列词语的近义词。阻挠（ ） 周密（ ） 要挟（ ）藐视（ ） 主持（ ） 勉励（ ）艰巨（ ） 恶劣（ ）三、找近义词。1.清晰A 清楚B明白 2.软弱A瘦弱B脆弱3.分辨A分析B辨别 4.坚强A坚定B刚强5.深思A沉重B沉思 6.表白A表现B表明三、写出下列词语的近义词和反义词。1.详细 近义词：_ 反义词：_ 2.微弱 近义词：_ 反义词：_3.痛苦 近义词：_ 反义词：_4.清楚 近义词：_ 反义词：_三、找出下列词语的反义词。慷慨（ ） 伟大（ ） 平行（ ）稠密（ ） 破碎（ ） 破坏（ ）二、写出句中加下划线的词语的近义词。1.老人得意（ ）地指给我看。2.老人边给海鸥喂食边对它们亲昵地说着话。（ ）3.老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。（ ）4.我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出一片空地。（ ）二. 比一比，再组词。激（ ） 瀑（ ）邀（ ） 爆（ ）峦（ ） 洒（ ）恋（ ） 酒（ ）二. 辨别组词。 绣（ ） 驰（ ） 蹄（ ） 限（ ） 锈（ ） 弛（ ） 啼（ ） 垠（三. 你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“”选择。（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（比喻 拟人 夸张 对偶）（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ （比喻 拟人 夸张 对偶）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （设问 反问 疑问）（4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （设问 反问 疑问）三. 照样子写词语。（1）沙啦啦（ABB式）_ _ _ _(2) 飘飘洒洒（AABB式）_ _ _ _(3)四面八方 （带有数字） _ _ _ _四. 指出下面每个句子所使用的修辞方法。 （1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（ ） （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ） （3）有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路，心里想已经到了尽头了。（ ） （4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）一、把句子中划线的部分换成恰当的成语1、我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（ ）（ ）2、躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（ ）3、我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（ ）二、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情。1、我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（ ）上天空，（ ）上对面的屋顶。一切都（ ）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：_2、我怅望灰天，在泪光里，（ ）出母亲的面影。我体会到了作者_的感情，此时，“母亲的面影”是_的。3、然而这凄凉并不普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在心头。说“这凄凉”是“甜蜜的”是因为作者_三、把词语补充完整水（ ）石（ ） 碧空（ ）（ ） 惹人（ ）（ ）安（ ）乐（ ） 波涛（ ）（ ） （ ）同（ ）合一、照样子，组词例：惨 悲惨 凄惨 惨痛1、温（ ）（ ）（ ）2、思（ ）（ ）（ ）3、要（ ）（ ）（ ）二、根据意思写出相应的词语1、形容原野辽阔，无边无际。（ ）2、学走路时，摇摆不定的样子。（ ）3、形容高大，气概雄伟豪迈。（ ）4、强壮勇猛。（ ）三、选出下列加下划线的字的正确解释。缘：因为 沿 缘分 远古1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（ ）2、能结识你这样的朋友，真是缘分啊！（ ）3、你知道“边缘少年”的意思吗？（ ）4、爸爸总是无缘无故地打我。（ ）四、选择下列句子运用的修辞方法。拟人 比喻 设问 反问1、从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲，（ ）2、先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸。（ ）3、我们怎能忘记中华母亲承受的千年灾难？（ ）4、历史和未来将由谁来焊接？是中华少年。（ ）三、将省略号的正确用法填入括号中。表明心理活动时断时续；表示省略递增的次数；表示语意的跳跃； 表示说话结巴，欲言又止。1.“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把它们抱过来啊？它会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ）3.桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补”（ ）4.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）四、根据句子意思写词语。1.自己做错了事情，自己承受不好的结果。（ ）2.形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ）3.形容对发生的意外事情非常吃惊。（ ）五、写出下列加点字的意思。1.船上的帆还没有张起来。（ ）2.请把这张喜报发下去。（ ）3.上课时不要东张西望。（ ）4.昨天，百货大楼开张了。（ ）5.元宵节的夜晚，家家户户张灯结彩，好不热闹。（ ）三、根据语意写词语。1.一眼看见。（ ）2.处境困难，不好处理。（ ）3.跟过去完全一样。（ ）4.形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。（ ）四、写出带下划线字的意思。1.几个日本人闻听此言，恼羞成怒。（ ）2.今天的晚报登了一条重要新闻。（ ）3.走进公园，人们就闻到阵阵花香。（ ）4.父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。（ ）5.春天来了，柳树抽出嫩绿的枝条。（ ）6.纯棉衣服下水后就容易抽。（ ）五、结合句意理解破折号的意思。破折号的作用主要有三种：（1）表示解释或说明；（2）表示意思的递进或转折；（3）表示声音的延长。1.这就是住在12号楼，非常瘦，满头白发的老太太，不过她是个聋子。（ ）2.我走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！（ ）3.看到落叶被风吹得漫天飞舞，孩子们就大喊：蝴蝶飞起来喽！（ ）4.黄鼠狼给鸡拜年没安好心。（ ）四、将下面的短语补充完整。（ ）的嗓音 （ ）的小精灵（ ）地唱歌 （ ）的小鸟（ ）的魔法 （ ）得敲打五、选词填空。主办 主持 把持1.京张铁路是在詹天佑的（ ）下修建的。2.29届奥运会由中国北京（ ）。3.帝国主义妄想（ ）京张铁路的修筑权。晋谒 采访 拜访4.（ ）过宋庆龄墓的人都会感到它的简单、朴素。5.今天我去（ ）了我的小学班主任。6.作为社区小记者的我昨天（ ）了几位环保局的工作人员，了解了一些关于治理河流污染的情况。枯竭 枯萎1.秋天来了，各种花草都（ ）了。2.当地球资源（ ）的时候，我们将别无去处。壮观 景观1.但这雄奇的（ ），竟然在逐渐消失。2.尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟（ ）。滋润 滋养1.空气与它（ ）的生命是一体的。2.河水为我们解除干渴，（ ）我们的心田。生命 生物3.空气也会给我们的子孙和所有的（ ）以（ ）。叹息 呼吸4.清风给了我们的祖先第一口（ ），也带走了祖先的最后一声（ ）。埋藏 珍藏1.我一直（ ）着这个秘密，直到有一天，我的月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。2.春天到了，（ ）在地里的种子一个个都探出头来。亲近 亲昵 亲切3.我时常想起老师那（ ）地教导。4.那双鞋子可能是他最（ ）的东西了。5.她（ ）地依偎在奶奶的怀里。 必须 必需我们（ ）爱护树木。水、阳光、空气是我们所（ ）的。 融化 溶化铁在一千五百度以上就（ ）成铁水。春天到了，冰雪（ ）了。五、填写恰当的关联词语。1.矿物资源（ ）上帝恩赐的，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.在火星或者月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事。3.地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，（ ）美丽壮观，（ ）和蔼可亲。4.（ ）地球所拥有的自然资源是有限的，（ ）我们应精心保护地球的生态平衡。5.我们（ ）不加节制地开采资源，地球上的矿产资源（ ）会枯竭。三、将短语补充完整。（ ）的语调 （ ）的水声（ ）的水雾 （ ）的气势三、给加下划线的字选择合适的意思。1.闲：没事做；多余的；平常的。（1）万水千山只等闲。（ ）（2）下午我闲着，你过来吧。（ ）2.颜：体面；脸上的表情；颜色。（3）三军过后尽开颜。（ ）（4）会场上飘着五颜六色的旗。（ ）三、选择句中合适的词语。1.他觉得种树是命运的（A.抉择 B.选择），屋后的青山就是生命的（A.归宿 B.住宿）。2.这位老人还有（A.雄伟 B.宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。3.这位普通老人让我（A. 领悟B. 感悟）到：青山是不会老的。4.他将生命（A.变化 B.转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。四、根据意思写词语。1.想象不到的不平凡事情。（ ）2.非法占据，霸占地方。（ ）3.比喻共同经历艰难困苦的日子。（ ）4.人或事物的最终着落。（ ）三、辨字组词。缚（ ） 租（ ） 拜（ ） 捏（ ）傅（ ） 祖（ ） 湃（ ） 扭（ ）厨（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ）橱（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ）四、按课文内容填空。（ ）的天空中挂着（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ），（ ），向一匹猹（ ）刺去。四、根据意思写词语。1.把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（ ）2.形容忽然醒悟，明白道理了。（ ）3.形容经历过很多的艰难困苦。（ ）4.姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（ ）5.感到羞耻和惭愧。（ ）6.老年人的态度、神色和蔼安详。（ ） 三、照样子写词语。软绵绵 硬（ ） 笑（ ） 沉（ ） 甜（ ）火（ ） 慢（ ） 香（ ） 轻（ ）五、正确选择句中破折号的作用。破折号的作用主要有三种：A.表示解释和说明；B.表示意思的递进或转折；C.表示声音的延长。1.一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。（ ）2.那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似的。（ ）3.我又仔细地看他的脸瘦。（ ）4.他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那本好。”( )5.我们站在泰山山顶大声喊：“我们上来啦”（ ）三、辨字组词。怒（ ） 捶（ ） 俯（ ）恕（ ） 睡（ ） 府（ ）垮（ ） 活（ ） 骑（ ）夸（ ） 括（ ） 椅（ ）五、填空。有的人这首诗是诗人_为纪念鲁迅先生逝世_周年写的。这首诗运用对比的方式，批判了那些骑在人民头上的_和_，热情歌颂了鲁迅先生_的可贵精神，号召人们做_人。四、按要求写句子。1.老人喂饱了海鸥。改为“把”字句：_改为“被”字句：_2.人少的地方是他喂海鸥的领地。缩句：_3.老人和海鸥之间的深厚感情，我们怎能不感动？改为陈述句：_1.松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干。改为“被”字句：_2.松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。改为“被”字句:_3.爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。缩句：_4.松鼠贮存冬粮。扩句：_1.那是一个普遍的冬日。修改病句：2.回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥。修改病句：例：店里冷。店里冷得像地窖一样。1.声音大。_2.书多。_3.那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。缩句：_4.饭是不能不吃的。变为反问句：_1.挽联挂满了墙壁，花圈堆满了屋子。扩句：_挽联挂满了墙壁，_花圈堆满了屋子。2.我呆呆地望着来来往往吊唁的人。缩句：_3.伯父把剩下的药和绷带给了车夫。改为“被”字句：_4.照样子改写句子。例：伯父的回答我现在记不清了。改为：我现在记不清伯父的回答了。（1） 周先生写的东西我看不清楚。_（2）自己的病情他一点儿也不在乎。_缩写下面的句子。1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。按要求写句子。1.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。缩句：_2.父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”变为第三人称转述句：_3.有一次，背着马草四处寻找买主。修改病句：_读下列句子，完成练习。1.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这里把_比作_，以说明_。2.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水这里用_比喻_，以说明_。按要求缩写句子。1.这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。_2.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。_3.楼区后面的小山上有一片树林。_按要求写句子。1.丛林中飘着薄雾。扩句：_丛林中飘着_薄雾。2.他们脚下的土地是祖先的