彭德怀和他的大黑骡子 (2).doc

彭德怀和他的大黑骡子一、揭题设问，激发兴趣。1孩子们，七十多年前，有一支伟大的队伍创造了一个伟大的奇迹，谱写了人类史上的英雄史诗，这支队伍就是红军。毛主席曾于长征后赋诗一首评价过一位元帅：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？惟我彭大将军！”他就是彭德怀2出示图像一起读：谁敢横刀立马，唯我彭大将军。理解“横刀立马”。从这句话以及这幅图中你看到了一个怎样的将军？威风凛凛、正义凛然、飒爽英姿、意气风发、骁勇善战3是啊，我们仿佛看到了一位胸中自有雄兵百万、胸怀大略、指挥若定、叱咤疆场、潇洒自如的伟大统帅形象。我们的彭德怀元帅曾经横刀立马长征路、血雨腥风战太行、也曾经纵横驰骋大西北、保家卫国赴朝鲜他的勇敢令我们钦佩，他的豪情令我们叹服，他的军事谋略令我们叫绝，他为我们新中国的建立和建设立下了汗马功劳。所以我们高呼谁敢横刀立马，唯我彭大将军。今天我们不去领略他的骁勇善战、铁骨铮铮、战斗豪情，我们去认识彭德怀的另一面。齐读课题。4过渡：这位军功卓绝、战功赫赫的大将军和一个大黑骡子之间会发生什么样的故事呢？二、初读课文，整体感知。快速默读全文，讨论交流，用最简略正确的语言概括。指名说说课文的主要内容。三、品读课文，体会感情。过渡：孩子们，记得德国著名诗人歌德曾经说过：“聪明的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到书上的文字，另一只眼睛看到文字背后蕴涵的感情。现在就请同学们带上这样一双眼睛快速浏览课文，看看你从这篇课文中读到了谁对谁的感情？（彭德怀爱他的大黑骡子，彭德怀爱他的战士。）（一）爱大黑骡子（根据回答随机出示） 1不动笔墨不读书，四人小组讨论找出彭德怀爱骡子的句子，用“ ”画出来。2讨论3全班交流。 出示：有时彭德怀抚摸着大黑骡子一直看着它吃完。彭德怀是在什么情况下塞？（粮食不多。） 他的爱重点体现在“抚摸”、“念叨”、“看着吃完”这些词语上。在彭德怀眼里他还仅仅只是一头骡子吗？“念叨”就是小声的说话，读了这段话，你们有何感觉?看出彭德怀对大黑骡子就像对他的孩子一样。彭德怀为什么这样爱大黑骡子呢?（太辛苦了）当时，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮。这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩，多少个日日夜夜，在荒芜人烟的草地上，都能看见彭德怀与大黑骡子相依相伴的身影。指导朗读。“彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”这句话了有两个词最能够看出彭德怀当时的心情。（A深情从这里的“深情”一词体会到彭德怀对大黑骡子有深厚的感情，非常喜欢它。把大黑骡子当做了自己最亲密的朋友；B后面的“平静”是不是跟这个“深情”有些矛盾？他的内心真的“平静”吗?他的内心在滴血，很不平静，是波澜起伏的。他是忍痛割爱，这毕竟是他最心爱的大黑骡子。他竭力把对大黑骡子的爱压在心底，不让战士们看出他的不舍，更下不了手）总结：“深情”是彭德怀将军对的大黑骡子的喜爱的自然流露，而“平静”则是作为指挥官，在危急关头的冷静的选择，透过这对表面上充满矛盾的词语，让我们走进了彭德怀的真实、真诚、真英雄的内心世界，让我们读出一个性格饱满，有血有肉的人物形象。总结：“深情的一望”里，有感激，有不舍，有眷恋，有痛楚，谁来把这小节读好？指名读。是的，彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍，平静的外表下掩饰的都是忍痛割爱的伤痛一起读出示：“彭德怀背过脸去。”为什么要背过脸？一个“背”字里包含了太多的不忍、无奈与伤感。这个看似细小的动作，却让我们体会到了彭德怀波澜起伏的内心世界，这就是成功的细节描写在表情达意、刻画人物形象上发挥的作用。过渡：彭德怀背过脸去，等着刺耳的枪声响起，关于枪杀大黑骡子，还有一段小插曲：出示：方副官长端起机枪一阵扫射。在场的战士们都泪流满面。彭德怀出示：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽这里为什么用省略号?你认为可以补充什么内容?引导学生想象彭德怀的内心活动，体会他对大黑骡子的感情。你们是怎么理解这句话的？摘军帽一般来说是表示对一个人非常尊重，或表示一种哀悼。大黑骡子为了革命立下大功，舍弃了自己的生命，使更多的战士有了走出草地的可能，它也挽救了许多战士的生命，所以彭德怀很敬佩它，缓缓地摘下军帽，用这种最高礼节向大黑骡子行礼。看出他是很敬爱他的大黑骡子的，他把他的大黑骡子当做了一个牺牲了的战友。指导朗读。“缓缓”心情是沉重的 ，我们也应该缓缓地读，体会彭总内心的苦痛。指名读。齐读，让我们和彭总一起向大黑骡子致敬。出示：彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开!”彭德怀为什么吃不下肉汤?体会彭德怀内心的痛。小结：是啊，眼前的这碗肉汤了散发出的都是大黑骡子的气息啊！闻着大黑骡子的气息，彭德怀眼前又浮现出和大黑骡子朝夕相处的一幕幕情景，心里是多么地难过啊！他怎么忍心吃呢？我们一起把这一句读一读。指导朗读。出示：彭德怀爱大黑骡子的句子总结：一头大黑骡子，在彭德怀眼里，被当做是孩子、爱人和战友，可见，他对大黑骡子的爱的确是深刻而真挚的。）我们看到怎样的将军这个在战场上叱咤风云的将领，是有情有义的真男儿。（二）战士们也爱黑骡子1彭德怀爱大黑骡子，那战士们呢？你有从哪些地方读出了战士们对大黑骡子的爱了？用双横线标出。2交流：出示：“什么，杀掉？你不出草地啦？”老饲养员着急了。几个警卫员听后也急忙围拢过来，大声说：“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”A此时，老饲养员心情怎么样？（着急）战士们此时急不急？（也很急）B你是从哪里体会到的？（急忙、围拢过来、大声说）C他们急什么呢？（首长没有大黑骡子怎么走出草地呀！）一起读，读出着急的语气。D从老饲养员的话中我们还能感受到他除了着急，还有什么样的心情？（惊讶）为什么惊讶？（他根本没有想到彭总会杀自己心爱的大黑骡子。）所以，老饲养简直不敢相信自己的耳朵，他既惊讶又着急谁来读？（指名读）（评：我听出了你的急切。谁再来读？一起替老饲养员来着急，齐读。）小结：老饲养员在着急，警卫员也在为首长着急，这着急的话语中也体现出战士们对彭总的关心，他们大声地说“军团长，大黑骡子可不能杀呀！”（再读。更急切一点。齐读。）出示：老饲养员流着泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地？别的可以杀，大黑骡子一定要留下，它为革命立过功。”“还是把大黑骡子留下来吧！”大家仍在请求。“10分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。20分钟过去了，仍然没有听到枪声。”A从老饲养和战士们请求的话语中，你能体会到此时此刻老饲养员和战士们的心情吗？心里很痛苦、难过、舍不得。B你们是从哪儿体会到的？(流着眼泪、仍在请求)指导朗读：是啊，战士们是多么不忍心杀掉大黑骡子啊！让我们再次听听那发自内心的请求。（男生读老饲养员的话。）可惜，老饲养员的请求没有打动彭德怀，于是，大家仍在请求（女生读大家的请求。评：请求的语气再恳切些，再读。）是啊，长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上又驮伤病员又驮粮食和器材，背上堆得向小山似的。大黑骡子是个劳苦功高的英雄啊要杀它，战士们是多么不忍啊！（三）辩论会：过渡：杀大黑骡子，彭德怀不舍，杀大黑骡子，战士们不忍，那么这样一只劳苦功高的骡子到底该不该杀呢？咱们来辩论一下，你可以到书中去找理由，也可以自己总结理由。正方：该杀 反方：不该杀组织学生辩论。彭德怀那么爱大黑骡子，难道就不能不杀？或者就只杀另外五头，留下这头骡子？（板书：杀？ （A这样才有更多的肉给战士们吃。B他必须一视同仁。）总结：杀与不杀总关情啊！杀是心疼怜惜战士们的情，不杀是留恋不舍黑骡子的情啊！到底是杀，还是不杀？在彭总爱的天平上，最终倾向了谁？（战士们）（三）爱战士过渡：红军长征途中爬雪山，过草地，环境太恶劣，条件太艰苦了，战士们因为没有干粮，一个个倒下，所以彭德怀将军不得不忍痛割爱，杀死自己心爱的坐骑啊。找出课文中描写艰苦的句子。、出示：过草地是红军长征途中连野菜也找不到了。出示：（补充课外资料介绍）彭德怀所在的红军希望呀！看音像资料及文字，感受会当时的苦不堪言。总结：杀骡子是解燃眉之急，拯救战士们生命，保存革命实力的唯一的选择。杀骡子这个看似残忍的行为背后，是彭德怀对战士更深沉的爱。（板书：更爱战士！）小组交流，找出文中写彭德怀更爱战士们的句子，用“浪线”画出来。全班交流。学生读能表现彭德怀更爱战士的语句。出示：他眼见战士们大黑骡子上。现在，燃眉之急。(理解“燃眉之急”) 部队现在走出草地。理解“只有杀牲口解决吃的”过渡：事实上，杀这头大黑骡子却不似容易的事情。十分钟过去了，没有谁下得了那个狠心。二十分钟过去了仍然没有听到枪声。这煎熬的二十分钟，每一秒对彭德怀来说都是最痛苦的折磨。所以就有了他的这么激烈的反应。出示：一个年轻的生命消失了，许多战士就这样挣扎在死亡线上，此情此景，怎么不令彭将军揪心，于是他有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说“邱南辉，传我的命令，让方副官负责杀骡子。”分分秒秒，都有战士面临死亡的威胁，拖一分钟，就多一条生命离去，因此他怒吼道 “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”大黑骡子牺牲了，彭德怀推开警卫员送来的一碗肉汤，发火道：引读：“我吃不下”总结：“发火”、“怒吼” 、“不耐烦”都表示难过到了极致，已经控制不住了，火发的越大，越能看出对大黑骡子的不舍和对战士们深深的爱！不是因为不爱，而是因为更爱，他的心在痛苦中抉择，只有舍弃骡子才能换的更多的生命！我们可以看出彭德怀是一个爱兵如子的将军。让人不由赞叹：齐读：风雨苍苍，一腔热血洒碧疆！大家的劝阻没有改变彭德怀杀骡子的决心，让我们来聚焦这样的话：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立过功，这次就让它立最后一次功吧！”理解“最后一次功”“你们能走，我也能走。”短短八个字，朴素到毫无任何华丽的修饰，平常到并无豪言壮语的气势，读来却掷地有声，坚定而富含力量，令人心中升腾起无限的敬意和感动！我们看到一个怎样的将军与战士同甘共苦。四、铸造长征丰碑，彻悟“大爱”之神圣1、大黑骡子走了，永远地离开了彭德怀，永远地离开了红三军团，永远地离开了我们的视线。同学们，它真的消失了吗？师引读：漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，但它虽死犹生，它融进了？生读：它融进了走到宿营地。”2、交流：大黑骡子真的消失了吗？为什么？（课件显红两个“融进了”）3、滚滚铁流在这儿指的是？为什么称铁流？（具有钢铁般坚强的意志）长征途中战士们历尽艰难险阻，彭德怀这种无私博大的爱和同甘共苦的精神让战士们有了更加坚定的革命信念，所以战士们虽然“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”对，大黑骡子的血与肉，把红军战士从饥饿、死亡的边缘拉了回来，化成了红军战士向北挺进的力量，他们，迈开坚定的步伐继续向北挺进。所以，宣传鼓动员们也更加带劲了，他们站在路旁敲着竹板鼓励着战士，来，我们也像他们一样，一起鼓起干劲，来给大家鼓鼓劲！（齐读）孩子们，正是因为有了许许多多像彭德怀这样的首长时刻激励、鼓舞着战士们，英勇的红军战士才用顽强的毅力书写了长征这部英雄的史诗，用不屈的精神铸造了长征这座永久的丰碑！出示：引读红军都是钢铁汉革命