语文五上测评意见 (2).doc

语文（小学A版）五年级上册期末测评意见语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。一、测评的意义1. 依据“工具性与人文性”相结合的理念，把命题与学生学习的实际相结合；检验学生的语文学习现状、反馈教师的教学工作效果。2.检测本册教学任务的达成度，提炼“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。明确新学期学校的教学方向，纳入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。3.借助测评，重温“课标”对本年段的教学要求。回顾教学计划，盘点教学设计的体现。学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。二、测评的范围（一）识字与写字1.按照生字表认识本册150个常用汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写和听写。2.会正确书写本册160个生字，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。使用钢笔书写，减少涂抹现象；养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能区分形近字、同音字和多音字的用法。3.能根据语文乐园中的提示，了解怎样用毛笔书写24类汉字（二）阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.背诵课文或自己喜欢的段落，默写古诗。3.提供适合五年级学生的阅读篇目，读完短文能完成练习。考查学生能否理解程度适当的阅读材料，从而测评阅读能力。考查时，重点应放在学生阅读短文能否有一定速度，并了解主要内容；结合上下文和自己的感受，体会课文中含义深刻的句子；感知文中运用的写作方法。4.考查学生的课外阅读情况。让学生根据自己的课外阅读情况填写阅读情况调查表，结合朗读测试进行考查。有条件的学校，可以召开读书班会。请学生介绍自己阅读的书目和读后感，给予相应评价。（三）口语交际和综合性学习。1.参考学生在语文乐园中答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。从倾听和表达的态度、习惯、能力等方面，评价参与的积极性和基本能力。2.参考学生是否主动将语文学习与日常生活结合、在综合性学习中的表现和成果，综合评价学生能否积极参与，活动计划拟订是否合理，是否有独立搜集资料、运用资料的能力，有无合作意识等。（四）习作1.测评学生能否按要求进行习作，明白、准确地表达自己的想法，有自己独特的感受。习作的要求:内容具体，感情真实，语句通顺，格式正确，能根据表达的需要，分段表述。使用钢笔书写，行款整齐，页面干净。2.对学生习作能力的考查，要结合学生单元习作和平时练笔情况。确保测评全面、公正，要结合学期表现、是否有自己修改习作的意识、能否并主动与他人交换意见等等情况。三、测评的形式测评参与人员：教师 学生、学生 学生、学生 社会测评类别：口试、笔试、综合实践活动测评总分：100分或折合成优良成绩口试，随教学进行，朗读（背诵）10分；笔试，由学校统一安排时间进行，其中习作30分（80分钟），基础知识60分（60分钟）。四、评价方法建议测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，评价成绩应包括平时的考查和期末测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考查可以在平时进行，期末测试可以包括词语运用、语言积累、阅读理解、习作等内容。测试形式或题目应该是学生常见的、能理解的。可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。操作建议：教师可根据本学期的学习内容，设计知识、能力一览表。便于掌握本册教材的着力点，正确做好学期测评的准备。附件一：基本能力一览表内容单元 字词句训练朗读背诵习作第一单元课文1结合自己的理解说说“雅量”的意思。课文2比较两段话有什么不同。乐园一 试写比喻句。有感情地朗读第1课。课文2你观察过风吗？把你看到和感受到的说一说，写一写。乐园一我喜欢的一处风景背诵第1、2（自己喜欢的段落）课。第二单元课文4搜集描写月亮的词语和诗句。朗读第3、4课。乐园二 学习叙述顺序。习作：介绍中秋节。背诵第3、6（自己喜欢的自然段）课。第三单元课文8体会句子中分号与句号、逗号与顿号的不同用法。乐园三 积累名人名言。朗读第8课。课文8结合最后一个自然段编一个小故事。乐园三 假如记忆可以移植。默读第6课。第四单元乐园四 咬文嚼字，区分“练”与“炼”。分角色有感情地朗读第9课。朗诵第 11课。乐园四 写自己一次克服困难的经历。背诵第11课。第五单元课文12 理解诗句。乐园五 阅读成语故事。有感情地朗读第12、13课。课文12仿写一段话。乐园五我的资料卡。背诵第12、13（自己喜欢的段落）课。第六单元课文15体会诗句的意思。课文17说说对句子的体会。朗读第15课。乐园六 展示学习作品、我敬佩的一个人。背诵第15课。第七单元课文18读诗句，体会它们的意思。课文19摘抄自己喜欢的句子。乐园七 积累格言警句。朗读第19课。有感情地朗读第18课。乐园七 续写故事。背诵第18课自己喜欢的自然段。第八单元机动：交流复习经验。朗读第21课。乐园八 自拟题目习作。背诵第21课。附件二：测试参考题一、字词部分（一）听写词语或看拼音写词语炙热 舒适 幽默 储存 浇灌 范围 繁花似锦 亭台楼阁记载 祈求 风俗 佳节 畅饮 犹豫 屈辱 慈爱 哑口无言分辨 譬如 老鼠 淘气 笼罩 混合 维护 黎明 奉献 溶解照例 薄雾 估计 搭救 戈壁 攀登 陡峭 赢得 魂牵梦绕侵袭 飘零 尤其 凋零 枯萎 嘱咐 情操 昔日 不畏强暴躯体 叛逆 颠倒 稀罕 解释 彼此 胳膊 悬崖 昂首挺胸 舞蹈 俊俏 烦恼 诧异 体验 打扮 抚摩 无垠 捶胸顿足吩咐 委托 挽救 呐喊 安慰 驱逐 惩罚 沉甸甸 滥竽充数（二）选择正确的读音暂时（zn zhn） 繁花似锦（s sh） 无垠（yn hn）记载（zi zi） 颠倒（do do） 薄雾（bo b）（三）词语填空例1：专心（ ）（ ） 情（ ）自（ ） 乐（ ）不（ ）形态（ ）（ ） （ ）千（ ）万 目（ ）转（ ）例2：绿树依依 例3：怯生生 （四）选词填空 陆续 继续 连续1.人们（ ）走进电影院。2.爸爸已经（ ）三年被评为劳动模范。3.让我们（ ）学习课文。二、语言积累（一）学习了第二单元中宿石邑山中和望洞庭两首诗，你最喜欢哪一首？请将它默写下来。（二）“月到中秋分外明”“举头望明月，低头思故乡”，这些都是描写月亮的诗句或词语。你还知道哪些？请写一写。诗句： 词语： 三、句子练习（一）修改病句1.老师交给的任务，我已经即将完成。2.即使你不看这本书，就不知道它的主要内容。（二）改变句式1.难道您还担心我们会把您忘记？（改成陈述句） 2.眼睛盯着书。（把句子写具体） 3.小明跑得真快，就像脚下 （完成比喻句）四、阅读理解与写作（一）阅读理解（ ）位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗巨大的绿宝石点缀在祖国母亲银色的腰带长江上。鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山倒映在湖中，像是一群仙女在梳洗打扮。微风吹过，湖面在阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，风声水声响成一片，就像千军万马在冲锋陷阵鄱阳湖（ ）什么时候，（ ）使人产生遐想，兴奋不已。鄱阳湖最令人陶醉的，（ ）是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机船嘟、嘟、嘟地穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞。这是一幅多么美妙的“渔乐图”哇！啊！鄱阳湖，人们爱你美丽多姿，人们赞美你物产丰富。1.给短文加个适当的题目。2.在短文的括号里填上合适的关联词语。3.画出短文中的一个比喻句，并写出它把什么比作什么。 4.