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文档简介

分数的意义和性质第2课时教学内容五年级下册总复习分数的意义和性质。教学目标知识与技能：进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。过程与方法：理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。逐步培养学生的抽象思维能力。情感、态度与价值观：巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。教学重点理解分数的意义，掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。教学难点巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。教学方法自主梳理，小组合作，练习法。教学准备多媒体课件。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）二次备课教学过程一、谈话导入二、出示学习目标三、自主学习自学指导：复习分数的意义1、什么是分数？2、分数的意义是什么？3、分数与除法有什么联系？又有什么区别？4、练习：完成教材138页第3题。自学指导二：复习真分数和假分数1、什么真分数、假分数？2、真分数、假分数与1之间有什么关系？3、什么带分数？如何将一个假分数化成整数或带分数？4、练习：分数X/5，当X=（ ）时，它是最大的真分数，当X=（ ）时，它是最小的假分数，当X=（ ）时，它的分数值是2。自学指导三：复习分数的基本性质及其应用1、分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？2、什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？3、如何比较同分母、同分子、异分母异分子分数的大小？5、复习分数和小数的互化。6、能化成有限小数的数的特征是什么？四、当堂检测1、5/6吨表示把（ ）看作单位“1”，它的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就是1吨。2、3/4表示（ ），它的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添上（ ）个这样的分数单位就是最小的质数。3、有9吨煤，每次运走它的1/10，（ ）次才能运完。4、判断：3米的1/5和1米的3/5一样长。（ ）一堆货的1/4一定大于1/4吨。（ ）用分数表示下列结果。25分=（ ）时3080千克=（ ）吨4平方米5平方分米=（ ）平方米5、教材138页第4题，141页第4题。6、教材138页第5题。7、教材141页第5题。8、下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。7/12 11/16 5/15 13/30五、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。引导探讨：单位“1”表示什么？学生练习，师生集体订正
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