上海2005-2010中考英语试卷分析.doc

上海中考英语分析（20052010） 1. 2005年至2010年，近六年历年试卷分值变化及分析2005-2009试卷结构分析题型及分值变化题型年份2005年2006年2007年2008年2009年2010年听力总分303030303030看图666666内容6-短对话61010101010T/F文章677777表格填空6777-对话填空-77词汇和语法总分424646464646单选202020202626词形转换688888词组替换6-词组选择-888-改写句子101010101212阅读理解总分38（6篇）60（6篇）58（6篇）58（6篇）56（5篇）56（5篇）T/F文章666677选择题6126677回答问题61212121414完形填空7814141414首字填空71614141414完成对话6666-作文（记叙文60字）101416161818总分120150150150150150可以得出的结论是：中考英语听力每年分值与结构都不变；语法与词汇的分值改革后不变，结构稳定，题型略有变化，但考查内容不变；阅读改革后分值大幅度提升，成为中考的主导部分；作文的分值有不断往上升的趋势。2. 05至10年各部分的子部分分析，各大题考查内容分析I. 听力2005年2006年2007年2008年2009年2010年图片选择666666单选121010101010TF判断677777听写填空677777听力基本规律：1. 第一大题 根据听到了内容，选择正确的图片：内容多为情境性较强的对话，或者是有明显提示语的内容，贴近学生生活，真实易懂。应试策略：学生拿到试卷后，应迅速根据图片进行预测，看懂图片所要传达的情景，听力开始后，应当集中精力。2. 第二大题 根据所听到内容选择正确答案： 内容多涉及到人名，地名，国家名，时间（星期，月份 ，季节，年份等）；以及谈话人的关系，身份，职业，兴趣，爱好，意图等等。应试策略：迅速扫视答案，对所要听的内容情景进行预测。平时应对此项听力涉及到的内容进行常规的专项训练，收集并积累相关表达法3. 第三大题 判断题：多涉及到以男女对话形式谈话以及叙述某件事或某个话题 应试策略：学生同样可根据答案进行预测，在听的同时，注意记录关键信息，如时间，地点，人物等等关键细节，再根据细节进行判断，注意陷阱题设置的一般规律4. 第四大题 听写：分析了近5年的听写，有报告，广告，个人信息，多以表格的形式出现，09年以填空的形式出现，降低了难度，不限于表格，考核的铺盖面将更宽，故要更熟悉基础单词的拼写。 应试策略：学生要熟悉出题规律，对答案进行预测，在听的同时要记录关键信息，注意词性变化及单词拼写、大小写等。5. 特别注意：听力录音读两遍，第一遍边听边做，第二遍也要认真听，边听边检查答案是否准确，上一题结束要迅速把注意力转移到下一题。除第四大题外，其它的事后一般不随意去修改。复习建议：1. 学生可根据题型，进行专项的精听训练，一次训练时间为一小时，半小时做题，半小时纠错，找出错误的原因，及时总结。2. 学生也可根据自己的爱好，进行泛听，多听英文歌，看英文电影，阅读有声杂志，培养自己的语感和听力的敏感度。3. 不但课内要练，课外也要练。上课的时候，要求学生仔细听懂老师说的课堂用语，以及老师的英语讲解；在其他同学说英语的时候，也要学生仔细听；还应积极参加老师组织的听说训练活动。课外的天地更广阔，要求学生可以通过广播、电视、音带、录像、原版电影练习听说，还可以与老师、同学、外国朋友用英语交谈。这样持之以恒，必有收获。II. 语法与词汇050607080910选择题202020202626词性变换688888同义替换6888在选择题中考在选择题中考按要求改句101010101212总分424646464646分析：词汇与语法部分主要分为“选择题”“词性变化”“同义替换”“按要求改句”四大题。05至08年分别为4大题；09-10年转变为3大题，取消了同义替换，分值作了调整，选择题调整为26分，改写句子调整为12分。（1） 选择题050607080910介词111111代词211222冠词111110形容词、副词的比较结构221111复合从句（宾语从句）11/111动词/句型搭配425422时态333244系动词111111情态动词111111名词111111日常用语/11122被动语态有有有无有有并列结构/连词112222简单句（祈使句、感叹句）/2/11词义辨析111144数词1/0形容词、副词/11/1反义疑问句/疑问词/1/1同义替换/22总分202020202626分析：05至10年，中考语法部分选择题考查知识点较稳定，09年取消同义替换题，转加入选择题部分，选择题分值调整为26分。基本规律：1. 从表格中可以看出，时态为必考题且分值在2到4分左右，因此初中的八大时态要求学生要熟练掌握2. 代词每年也占到1到2分，是学生容易错的知识点。3. 介词，冠词 连词，情态动词，系动词每年必会各考一题，且连词的分值有所增加。4. 形容词比较级，词义辨析每年也会以各种形式各考一题。09年起词义辨析分值升高。5. 固定搭配和习惯用法一直占到4至5分，所以学生平时要注意收集和积累。6. 值得注意的是，09年的试卷交际用语增加到2个。7. 感叹句，反义疑问句，被动语态，名词复数，近年来涉及的分值一直比重不大，可见语法和词汇多以基础题为主，少难题偏题。其中被动语态从未单独出现过，总是结合时态一起考查。复习建议：1.对照考纲，逐项复习，每一个例句都把它搞懂、理解透，中考题型不会超过考纲。2.平时应做一些专项的词汇和语法训练，总结出错的原因，建立错题集，分析并总结。3.对词汇和语法要有系统的学习和总结，自己经常去总结规律，多做练习。（2） 词形变换2005年2006年2007年2008年2009年2010年出现频率名词-动词1/1114次名词-形容词132/115次动词-形容词1/213次动词-名词111115次形容词-名词1/1/2次形容词-副词1111116次名词-复数/111115次数词/111115次代词/11114次反义词/1/113次总分688888分析：这部分在07,08年与同义替换的先后位置互调了下。主要考查的是名词，动词，形容词，副词之间的互相转化，近几年又加入了数词，反义词，代词，名词单复数的转化。其中数词与反义词转化得分率最低。基本规律：1. 从表格中可看出，词性转化主要集中在动、名、形三者之间的互相转化2. 06年以后总分增加了两分，增加了名词的复数，基数词和序数词的转化，以及代词的宾格，反身代词，和反义词的用法。复习建议： 词性转化的学习主要是靠平时的积累，在备考纲、记忆单词的同时，联想记忆它的动、名、形、副。（3） 同义替换2005年2006年2007年2008年2009年2010年形式1组：7选61组：9选82组：分别5选42组：分别5选4取消取消总分6888/分析：09-10年取消该大题，此类题本身难度不高，因此注意平时同义词的积累掌握即可。（3） 改写句子2005年2006年2007年2008年2009年2010年出现频率划线部分提问2222226次同义句改写/222225次否定句/一般疑问句222/24次合并句子2/2/224次改写简单句22/224次被动句2/2/2次反义疑问句/2/223次感叹句/22/2次总分101010101212分析：这一部分涉及中等难度题，特殊疑问句为每年必考题；改革后，保持句意不变也每年必考。合并成一句连续两年都考。基本规律：1. 从表格中可以看出近年来，句型转换有8种基本句型，其中对划线部分提问和同义句改写为每年必考题。分析六年的中考题，划线部分多数为时间状语05年twice次数how many 06年once a year频率how often 07年for three days段时间how long08年1871具体时间when09年in three days多久以后how soon10年in a hotel by the sea地点where did2011年要当心其它疑问词如how, what, why, how far, how fast等同义句改写主要以重点单词或词组的近似表达法，如not only.but alsoas well as, bothand-neithernor, eitheror, spend take cost, in order toso that, sothat-enough to-tooto,宾语从句转换成疑问词+to do等等2. 改否定句 ：如果句子当中有be 动词（am is are，was were）则在其后加上not,如果是实义动词，则要加助动词（do does did）再加上not.3. 改写简单句和合并句子有些类似，改简单句是把一个复杂的长句改写成简单句子，通常会使用连词来连接；合并句子是把两个简单句合并成一个长句，也会借助到连词，副词等等来连接。4. 被动句，感叹句，反义疑问句，也是中考的常考点，需要系统的学习和掌握。复习建议：1) 每一次做题都看懂句子，看通句子，读懂要求，千万不要只看一半，认为很简单，想当然。2）注意检查句子时态与助动词的使用是否匹配。3）注意拼写准确，如whether, 动词过去式、过去分词等。III. 阅读理解2005年2006年2007年2008年2009年2010年判断T/F666677阅读选择6126677阅读回答61212121414完形填空7814141414首字母填空71614141414完成对话6666/总分386058585656分析：阅读部分主要分为“判断T/F”“阅读选择”“阅读回答”“完形填空”“首字母填空”。难度系数各不相同。近年来完形，首字母，阅读回答三部分的分值始终为分值最高的部分。l 判断T/F：属于阅读中容易题，要确保全对。基本规律：本大题除最后一题，前五题均为细节题，均能在文中找到现成的答案。本大题的最后一题为概括或推断题，要求在全文的理解基础上进行判断，有时会涉及到对细节的推断，稍有难度。复习建议：1）增加平时阅读训练，增强文章的细节阅读。文章中找线索（clues）和细节（details）。2）提高文章整体与细节的把握，提高推断、归纳能力。l 阅读选择题：属于阅读中容易题。基本规律：前几题均为细节题，能在原文中找到现成的答案。倒数第二题一般为综合性细节题，如True/Not true，也有字意的理解。这类题要在全文的了解上作出判断，或者对特定句子的上下文意思理解上作出判断。最后一题为主题推断题或者归纳题，稍有难度，要求能整体把握文章意思。复习建议：1）增加平时阅读训练，增强文章的细节阅读。文章中找线索（clues）和细节（details）。2）提高文章整体与细节的把握，提高推断、归纳能力。注意前后文联系，不要随意主观猜测。l 阅读回答题：属于阅读里中等难度题。基本规律：本大题前几题均为细节题，文中能找到原话或原句。本大题的最后一题大多数为开放题，要求对信息进行归纳，达到多点中的一点，答案要合理。复习建议：1）读懂问题以及问的方式，“怎么问怎么答”；2）注意句子时态、助动词和句子结构，看清楚句子结构，准确组织答案；3）注意回答的完整性，避免不规范答题。l 完形填空：属于中等难度题。基本规律：主要考查英语综合能力的运用：既有语法词汇能力，又有阅读能力，还有逻辑推理能力。解答本题没有固定规律，关键在于融入文章语言环境中。另外，本大题的文章第一句话为必读句，因为该句子往往介绍了文章的整体基调（包括文章的时态，大致背景，语言环境以及接下去可能会有的发展情节），对做题有引导作用。复习建议：建议学生加强语法词汇基础，基础扎实后加大完形的练习程度，提高阅读与思考能力及理解力。l 首字母填空：本大题属于阅读中最难的部分。基本规律：本大题也没有固定的答题规律。本大题对词汇的掌握度和灵活运用度有非常高的要求，同时也有相当高的逻辑推理能力的要求。主要通过联系上下文，在已经积累的词汇库中选择符合语境的单词填入。（注意动词的时态以及名词的单复数问题。）复习建议：建议学生首先积累一定量的单词，再多多练习。每次完成练习后对做过的题多多自我思考，以便提高做此类题时的语感。IV. 作文年份题目要求2005年成长的烦恼与欢乐参考图片2006年I have a dream参考句型：dream is to beI enjoy/preferTo make my dream comes true2007年Things I hate to do1. What are the things that you hate to do?2. What do you hate doing most? Why?2008年Love around me1. Is there any love around you?2. How do you feel when you get it?3. What are you going to do to show your love?2009年I want to do something for my school1.字数为60左右2.what/why/how 句型参考2010年Im proud of myself1、字数为60个左右2、写作内容上有三个方面供参考基本规律：1. 从表格中可以看出，