声音是什么 (2).doc

标 题：声音是什么教学目标：1 通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2 通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。3 初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。了解声音在空气中的传播速度。4 通过学生经历用多种方法探究声音产生原因的过程，鼓励学生的思维形式向开放性和独特性发展。5.培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。教学课时：2【自习课】一、导入，板书课题。二、明确自习范围、目标、时间。1.范围：学生阅读课本第8页第11页。2.目标：认识声音产生和传播的条件；知道声源；了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量；了解声音在空气中的传播速度3.时间： 8分钟三、学生自习，要求学生自己读书、划重点、做例题。四、当堂检测（基础题）。（1）声音是由物体的 而产生，声音可以在 、 、 中传播， 不能传声。所以声音传播需要 。（2）一般来说声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 （3）声音在15的空气中传播速度约是 m/s（4）正在发声的物体叫 （5）声音也是一种波，叫做 ，声波遇到障碍物会被反射回来形成 （6）声波能使烛焰晃动，能击碎人体内的结石，说明 。【点拨课】一、导入、回顾自习课自习的主要内容。二、质疑，学生提出自己的疑问。三、点拨。1.学生点拨。2.教师点拨。（将重点、难点要备出来）（1）探究声音是如何产生的学生利用你身边的（教师出示）尺、纸、水、笔帽、竖笛等器材，使它们发出声音。做实验的过程中，带着这样的问题去思考。同一物体发声时与不发声时有什么不同？不同物体发声时，有什么相同的特征？学生动手做实验引导讨论，分析小结；引导学生共同做一做：你在讲话的时候，声带是怎样发声的，（手按住声带）提醒学生注意和思考，发声与不发声时，有什么不同？刚刚在实验的过程，大家使尺子、纸、水、笔帽、竖笛等都发出了声音，哪些是由固体发声产生的，哪些是由液体、气体发声的，请同学们大概分分类。学生回答固体、液体、气体都能发声我们把正在发声的物体叫声源出示一件乐器：问是否是声源？突出“正在”我正在讲话时，我的声带是不是声源？你讲话时，你的声带是不是声源？设问我和同学们之间能互相听到对方的声音，是不是我们之间的空气在起作用呢？（2）探究声音的传播钟罩实验：（出示器具）并提醒学生注意：1.抽气前，你能不能 听到铃声？2.抽气过程中，铃声有没有变化，怎么变？3.进气后，你听到的铃声有没有变化，怎么变？演示并做说明：在实验的基础上，假如真的抽成真空，你还能听到吗？这个实验说明什么问题？结论：声音在空气中能传播，但在真空中不能传播。（2）：通过实验来验证声音能在固体、液体中的传播实验后，学生回答，得出结论：声音也可以在固体、液体中传播。提问：想一想，生活中，有哪些现象能证明上述结论？学生回答教师小结，应用举例：人们用“电子发声器”播放鱼爱听的声音，大大地提高了捕鱼产量；相传贝多芬晚年失聪，他克服困难，用硬棒来“听”钢琴，设疑提问：声音能在固体、液体、和空气中传播，声音在空气中以什么样的形式传播呢？先提出问题，声音在水中以什么样的形式传播。、（3）演示：水波实验；正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击起水波讲解，声音在空气中，以类似的方式传播，但人眼看不到。讲解：声音也是一种波叫声波设疑：声音能使耳膜振动，声音:能否使其他物体振动？实验演示：声波使烛焰在摇晃四、总结，对一部分教学内容的重点、难点全面归纳总结。五、当堂检测（提高题）。1.“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生_而发出声音.我们把_的物体叫做声源.2.“隔墙有耳”这句谚语主要涉及的物理知识是 .钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明_和_能够传声.3.大鼓被击打后发声时,用手按住鼓面,声音就会消失,这是因为_ 4黄河大合唱中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”它们的声源分别是_、_、_5.声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是 （ ） A.百米跑计时员不根据发令枪声计时 B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声 C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来 D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话6.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是（ ） A.用作传声媒介 B.防止两人分开 C.示意谈话内容 D.防止意外事故7.在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音绝”,其原因是（ ）A大钟的回声 B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象 D.大钟停止振动,但空气仍在振动8一只电铃放置在密闭的玻璃罩内接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生 ( ) A.电铃的逐渐振动停止 B.只见电铃振动但听不到声音 C.电铃的声音比原来更加响亮 D.不见电铃振动但能听到声音【巩固课】一、测试卷（基础题+提高题+拓展题）基础题：1.声音是由物体的 而产生，声音可以在 、 、 中传播， 不能传声。所以声音传播需要 。2.一般来说声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是 3.声音在15的空气中传播速度约是 m/s4正在发声的物体叫 5声音也是一种波，叫做 ，声波遇到障碍物会被反射回来形成 6声波能使烛焰晃动，能击碎人体内的结石，说明 。提高题：1.“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生_而发出声音.我们把_的物体叫做声源.2.“隔墙有耳”这句谚语主要涉及的物理知识是 .钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明_和_能够传声.3.大鼓被击打后发声时,用手按住鼓面,声音就会消失,这是因为_ 4黄河大合唱中有一句歌词：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”它们的声源分别是_、_、_5.声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是 （ ） A.百米跑计时员不根据发令枪声计时 B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声 C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来 D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话6.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原因是（ ） A.用作传声媒介 B.防止两人分开 C.示意谈话内容 D.防止意外事故7.在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音绝”,其原因是（ ）A大钟的回声 B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象 D.大钟停止振动,但空气仍在振动8一只电铃放置在密闭的玻璃罩内接通电路，电铃发出声音，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生 ( ) A.电铃的逐渐振动停止 B.只见电铃振动但听不到声音 C.电铃的声音比原来更加响亮 D.不见电铃振动但能听到声音拓展题：1遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线 而产生的。这种声音是通过 传到我们的耳朵里的。2下列各种声音分别是由什么振动发出的?将答案填在横线上 (1)人说话、唱歌声_. (2)笛子声_.(3)鼓声_.（4）二胡声_. (5)风吹树叶的沙沙声_.3请你说说下列情况中声音是靠什么物质传播的： (1)耳朵贴在桌面上，可以听到放在桌面上的机械手表的滴答声，这声音是靠_传播的(2)岸上的说话声是由_传到潜水员的耳朵里4.对于声音的产生，下列说法中正确的是（ ）A一切振动的物体都能发声 B只有固体的振动才能发声C物体不振动也能发声 D振动停止后，发声体仍能发声5在月球的表面主要有尘埃,有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，好象上演无声电影一样,在其附近听不到一点声响,这是因为 ( )A.月球表面的岩石受到流星撞击但不发生振动B.撞击声全被尘埃封闭,没有声音传出C.月球表面附近空间没有空气,缺少传播声音的介质D.流星撞击岩石的声音太小,人耳无法听到6.我们在小教室里讲话听不到回声是因为 ( )A.不能产生回声 B.小房子无法传播声音C.回声到达人身的时间差太短 D.声音容易散开7.前几年在土耳其发生了一场大地震,致使一万多人丧生,有关人士指出,地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施,你认为其中最有效的方法是 ( )A.大声呼救B.静等营救人员前来营救C.见缝隙就钻,从废墟中爬出来D.用硬物敲击废墟板或墙壁,向营救人员求救8. 小王常把耳朵贴在充满水的一根长的铁制水管的一端，在水管的另一端小李用铁锤用力敲击铁管，则小王可能听到的情况是（ ）A. 先听到沿铁管传来的敲击声，后听到水管中水传来的敲击声B. 先听到空气中传来的敲击声，最后听