教案三语第一单元.doc

城南小学备课纸课 题培养良好的学习习惯5课时2-1授课日期教学目标指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。教学重难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教 学 准 备挂图、投影。预 习 要 求自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教 学 过 程旁 注一、 引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导教后记城南小学备课纸课 题培养良好的学习习惯5课时2-2授课日期教学目标通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重难点激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。教 学 准 备挂图、投影。预 习 要 求对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？教 学 过 程旁 注指导看图1上图图上是谁，他们在干什么？2左下图图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。教后记城南小学备课纸课 题1、让我们荡起双桨课时2-1授课日期教学目标1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。教学重难点学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义，流利朗读课文。教 学 准 备挂图、投影、生字卡片预 习 要 求自读课文，自学生字新词。教 学 过 程二次备课、教学反思一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，让我们荡起双桨作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文。2.出示句子。水面上 小船四周 我们3.提问，这一小节主要写了哪些景物。四、 学习课文第二段：1、指名学生朗读第二段。 提问 这一段又描写哪些景物？ 课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？ 比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处？课文中三四两句运用了什么手法比较迎面与迎着的词义。2、小结。五、作业：1、描红：2、熟读课文第一小段和第二小段城南小学备课纸课 题1、让我们荡起双桨课时2-2授课日期教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。教学重难点读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。教 学 准 备挂图、投影、生字卡片，小黑板。预 习 要 求正确、流利、有感情的朗读课文，思考课文中的红领巾谁指什么？教 学 过 程二次备课、教学反思一、复习：指名背诵第一、二段：二、学习课文第三段1.学习课文第三段2.理解词义尽情3.小结这一段。三、指名读课文。四、齐读课文。五、指导背诵. 根据挂图，指导背诵。相机板书 第一小节：倒映 、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 第二小节迎、洒、望、听 用高兴和自豪的语气朗读。 第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 同桌互背练习。六：作业： 1口头扩词：荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ）2区别助词：谁（ ）狼（ ）推（ ）浪（ ）消（ ）悄（ ）西（ ）洒（ ）3添上合适的词语：美丽的（ ）愉快的（ ）凉爽的（ ）尽情的（ ）城南小学备课纸课 题2、 学会查“无字词典”课时2-1授课日期教学目标1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。教学重难点学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利朗读课文。教 学 准 备挂图、投影、生字卡片预 习 要 求自读课文，自学生字新词。教 学 过 程旁 注一激趣导入：词典大家会查吗？说说你是怎样查词典的？可今天我们要学的新课是学会查“无字词典”，读了课题后，你有什么问题呢？（“无字词典”是什么？怎样查？为什么查？）我们来看看课文是怎样写的吧。二初读课文，整体感知学生带着刚才提出的问题自由轻声读课文，再想想课文写了一件什么事？借助拼音把课文生字读正确.读通顺。三、检查初读效果1开火车读生字，纠正发音。强调“撞”的读音。2指名逐段朗读课文，纠正发音，指导读长句。3、通过初读课文，你知道了什么?课文写了一件什么事？四、尝试自学出示自学要求:1认真仔细阅读课文2思考(1)课文有那些词,你不理解,请用横线划下来(2)读课文,说说爸爸是怎样解释”骄阳似火.惊涛拍岸”的.并把有关句子划下来生自学完后,同桌相互交流,师巡视指导.五、生自学生字。1、教师指导“聪”的记法。“用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记”这样才是“聪”明的学习方法。无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明 不断2、其余生字学生用五步识字法自学。3、习字册中练习。教师巡视指导。教后记城南小学备课纸课 题2、 学会查“无字词典”课时2-2授课日期教学目标1. 理解骄阳似火、惊涛拍岸的意思，知道无字词典的意思。2.用骄阳似火一词，描写夏日天气的炎热。教学重难点理解无字词典的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教 学 准 备挂图、投影、生字卡片，小黑板。预 习 要 求找出并用红笔骄阳似火、惊涛拍岸的意思，有感情朗读课文。教 学 过 程旁 注一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文： 1. 指名读第一自然段。 2.细读2-5自然段： 爸爸向聪聪提出了什么问题？聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？ （板书：骄阳似火-晒焉）教师范读2-5段。3.细读6-8自然段。 指导看图2，说说词语的意思。4.小结。5.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。 3.讨论：为什么查无字词典更重要？怎样查无字词典？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用骄阳似火写一句话。教后记城南小学备课纸课 题3、古诗两首课时2-1授课日期教学目标能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词。教学重难点学会本课生字，理解由生字组成的词, 有感情的朗读课文.教 学 准 备挂图、投影、生字卡片预 习 要 求自读课文，自学生字新词。教 学 过 程旁 注一、导入新课：今天我们学习古诗两首，这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗山行板书课题。介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。解题。山行就是在山上行走。过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、检查自学效果认读生字径飘 读这两个字，应注意什么？四、理解诗句。讲读第一句：理解远山石径斜为什么称为寒山？看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？2.读第二句。理解白云生处。读第三行诗。理解坐爱诗人为什么要停下来不走呢？看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。读第四行诗。理解霜叶红于红叶比什么还红？ 说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。六、指导朗读，背诵这首诗。七、作业：用自己的话说说这首诗的意思。教后记城南小学备课纸课 题3、古诗两首课时2-2授课日期教学目标1. 理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情.教 学 准 备挂图、投影、生字卡片，小黑板。预 习 要 求正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教 学 过 程旁 注一、 复习背诵山行山行这首诗描写了什么景色？二、 学习第二首诗枫桥夜泊揭题，解题。板书课题。指名读题。解题。介绍作者。2、检查自学情况。认读生字。指名读课文。质疑。3、理解每句话。理解一二句。轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。学习第三、四句。指名读三、四句。姑苏在什么地方？到是什么意思？说说三四两句的意思。4、总结全诗，体会情感。这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？5、指导朗读，练习背诵。读的时候注意停顿和重音。范读，练读指名读，齐读。练习背诵。6、指导书写。三、 作业。用钢笔描红。背诵课文。 抄写词语。教后记城南小学备课纸课 题4、做一片美的叶子课时2-1授课日期教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。教学重难点学会本课生字，理解由生字组成的词, 有感情的朗读课文.教 学 准 备挂图、投影、生字卡片预 习 要 求自读课文，自学生字新词。教 学 过 程旁 注一、 板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题 2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？二、初读课文1、检查初读效果（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音（2）出示词语卡片，轮读。 （3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。三、感知全文1、分自然段读课文 2、问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1出示生字指名读 2小组内交流学习生字3指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。 五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。教后记城南小学备课纸课 题4、做一片美的叶子课时2-2授课日期教学目标1理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点学习课文，理解课文理解课文所蕴含的道理。教 学 准 备挂图、投影、生字卡片，小黑板。预 习 要 求正确、流利、有感情的朗读课文，感受树叶的美，体会文章的思想感情。教 学 过 程旁 注一、检查复习。1、 组织听写。形态各异 身体 时间 输送 二、精读课文。（一）学习第一、二部分1、欣赏画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？、（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”观察画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。（2）指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。指导朗读，读出美的意境。（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？（二）学习第三部分1出示第9节，联系生活实际理解这段话。（学生漫谈：假如三（2）班的每位同学是一片叶子，三（2）班就是大树；假如每位同学）2小结A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！3、填空练习为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了 ，做一个 的 吧！4、让我们再次来欣赏课文开始的那组画面（生长在旷野中的大树），相信你会对课文有更深的了解。三、品读诗歌，激发情感 。最后，老师还有一件礼物要送给大家 人生无悔绿叶无悔， 扑向那大地， 是报答泥土芬芳的轻盈； 鲜花无悔， 凋落于风雨， 因为它有一段生命的美丽； 江河无悔， 奔向那海洋， 因为它投身到母亲的怀里； 万物无悔 ， 追寻那太阳， 因为没有阳光就失去生机； 人生无悔， 在泥泞中跋涉， 无悔终生都在苦苦地寻觅 忧也无悔， 怨也无悔， 只有无悔的人生才能奉献自己； 苦也无悔， 累也无悔， 只有奉献自己才是无悔的人生。 总结：叶美，因为有树；树美，因为有叶。如果每一片叶子都很美，那么，这棵树一定美；如果我们每一个人都很棒，那么，我们这个民族就一定有希望！教后记城南小学备课纸课 题习作1写写我们的生活课时3-1授课日期教学目标1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。2、初步领会习作的基本要求，把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。3、按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。教学重难点初步领会习作的基本要求，把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白，写清楚生活中或想象中的事。教 学 准 备挂图、投影。预 习 要 求读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，了解主要内容。教 学 过 程旁 注一、 导入从今天起，我们就要开始习作了，什么是习作呢？请同学们看两个小朋友的习作。二、 读懂例文好阿姨.1、 自由读例文好阿姨，思考：例文中写了什么内容？2、 再读例文，说说小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到的那位阿姨的。3、 这是一位怎样的阿姨？从哪里看出阿姨的热心？（语言、动作、神态）三、 读例文假如我有一支神笔。1、自读例文2、说说例文写的什么内容4、 这篇例文跟上篇习作有什么不同？四、 总结读了两篇例文，你能说说什么是习作吗？是啊，习作并不难。出示：只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。五、 指导习作1、 读读书中的话2、 你打算写什么内容呢？ 起床、洗脸、刷牙、打电脑、招待客人、和小朋友一起玩、发新书3、 想一两个题材，口头说说4、 指定一位同学当众讲述，其他同学补充。要把事情按发展顺序说完整说清楚，将自己的心愿表述明白。六、 书写1、 模仿例文的书写格式，包括题目、标点所占的位置2、 写完后要多读多改。3、 同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬。4、 推荐你认为写得好的习作读给大家听。第2课时誊抄作文，第3课时评讲。教后记城南小学备课纸课 题练 习 一课时2-1授课日期教学目标学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。教学重难点口语交际和写字教 学 准 备挂图、投影。预 习 要 求读词语，思考词语的意思，学生用无字词典。教 学 过 程旁 注第一部分教学1、学生自己试读每个词语。2、理解词意a、根据词语中个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情境b、结合下一题中的图画，用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。3、朗读词语，多办法、多形式朗读（可由学生自主选择）第二部分教学1、学生在上一题理解词意的基础上。2、交流连线的结果，说说连线的原因。第三部分教学1、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景物？2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的俗语。3、每个小组推选一名代表在全班说。小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰富、用词准确。并加以鼓励。二、写好钢笔字1、审题，明确题目要求。2、指导a说说写字要求和描红要求b出示：秧、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字各是什么结构。在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。c出示“秧”，指导书写d说说“秧”是什么结构，书空。e教师范写，注意左部收