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初二语文上期期末试卷（一） 一、选择题（计16分） 1、下列红色字注音完全正确的一项是：（ ） A、歼灭jin 对峙sh 鲛人jio 高吭一曲 kng B、绮丽q 剽悍pio 蜷伏qun 猝然长逝c C、抖擞su 怅惘wng 掰断bn 略胜一筹chu D、琴弦xun 诘问ji 恣情z 迥然不同jing 2、下列句中红色的词理解有误的一项是：（ ） A、从此以后，我便溺爱于我的生命。 （溺爱：表现了诗人对生命投入深挚的爱） B、我也怅然地、愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的人。 （诅骂：表现了“我”对夺人所爱的人的痛恨之情） C、可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 （疙疙瘩瘩：这里是不平滑，不顺利的意思。）D、在人类与自然的交往史上，佛罗里达上空的这一声巨响，将永远会发出深沉的回声。 （回声：这里是指产生的影响） 3、没有运用比喻修辞方法的一项是（ ） A、方其远出海门，仅如银线。B、谁道人生再无少，门前流水尚能西！ C、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D、月下飞天镜，云生结海楼。4、三位读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。” 丙说：“读好书。” A、动宾短语 偏正短语 动宾短语 B、偏正短语 主谓短语 偏正短语 C、主谓短语 动宾短语 偏正短语 D、主谓短语 动宾短语 动宾短语 5、对下列句子的翻译正确的一项是：（ ） A、而僦赁看幕，虽席地不容闲也。 然而租用看棚的人非常多，虽然是只能容纳一个座位的地方，但也不能让它空着。 B、圣人非所与熙也。 圣人是不能同我们开玩笑的。 C、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。 D、忘怀得失，以此自终。 忘记了得到什么、失去什么，从此以后自己了结一生。 6、下列说法有误的一项是： A、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。作者通过两位美女的命运，反映了东风对于赤壁之战及周瑜的重要性，以小见大。 B、五柳先生传是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格志趣和精神风貌。 C、买椟还珠讽刺了只重形式，不问内容的买椟者。故事告诫我们，做事情应主次分明，不可本末倒置；评价事物要看本质。 D、郑振铎在猫的结尾说“自此，我家永不养猫。”这一句包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。 7、文学常识表述正确的一项是：（ ） A、诗使至塞上、秋词、赤壁、论诗的作者分别是王维、刘禹锡、杜牧、杜甫，他们都是唐代诗人。 B、“阿长”就是从百草园到三味书屋中提到的长妈妈，鲁迅对她怀有深厚的感情，短篇小说阿长与是专门回忆和纪念她的。 C、离骚是战国时楚国的爱国诗人屈原的作品。我国的传统节日，农历五月初五端午节，就是为了纪念他而设的。 D、“生命是张没价值的白纸”选自纸 船，作者冯至，现代学者、诗人，20年代的他，被鲁迅誉为“中国最杰出的抒情诗人”。 8、用下面的六个句子组成一段话，排列恰当的一项是（ ） 美国舆论界惊呼：“拳王自己打倒了自己。” 美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战对手。 可见，视自己为对手，战胜和超越自己,是人生的十八盘，是最艰难的选择。 不想胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。 一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。 人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。 A、B、 C、 D、 二、填空（计19分） 9、根据拼音写汉字 q_今 zh_立 斑ln_ sh_好10、默写诗文（8分） _，乱红飞过秋千去。 疏影横斜水清浅，_。 _，只缘身在最高层。 大漠孤烟直，_。 五柳先生的居住环境可用八个字概括_、_。 渡荆门送别中描写荆楚大地壮美景色的名句是_、 _ 。 过零丁洋中直抒胸臆，千古回响的名句_，_。秋词一诗中_，_两句，以对比的方式突出诗人与众不同的鲜明个性。 11、解释加点的字： 沿溯阻绝 何忧令名不彰 造饮辄醉 吞天沃日 12、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_，_。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 13、阅读下面的表扬信，按要求回答问题。（5分） 表扬信 中学领导： 贵校初二(1)班高远同学助人为乐，非常值得表扬。 我的孩子方旭就读 于贵校初二(1)班，一个月前患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功 课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。 整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上了落下的功课。在高远同学面临期末考试的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。这种助人为乐 的精神让我们全家非常感动。我们除再次向他表示感谢之外，还要求你们当领导的在全校给予表扬！ 此致 敬礼！ 方旭的家长 方明杰、李丹敬上 2002年1月12日 这封表扬信在格式上有两外错误，它们是_、 _（只要写出画线处序号）。正文划线的三处中，有语病的一处是第_处（写出画线处的序号），应该改为：_ 正文中有一处语言运用不得体，这句话是： _ 三、阅读分析（计45分） （一） （12分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可现。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者吴武陵龚古余弟宗玄。隶而从者崔氏二小生曰恕已曰奉壹。 14、下列各组句中加点字的词义意义相同的一项是（ ）以其境过清 A 此独以跛之故，父子相保 心乐之 B 似与游者相乐 四面竹树环合 C 如鸣佩环 其岸势犬牙差互 D以其境过清 15、给文章的最后一段补上标点 16、选文的第三段写出了水“清澈”的特点，试用现代汉语说出作者是怎样描绘出这一特点的？用的是什么方法？ 17、对“似与游者相乐”一句，分析正确的一项是（ ） A、写出了鱼猛然看到游人后的快乐情趣；B、表现鱼在和游者相互取乐 C、写出了因为游者的到来而引起了鱼的欢乐，于是游者也跟着一同快乐。 D、传达出作者娱情山水，乐而忘忧的情感 18、文章先写“乐”（心乐之；似与游者相乐），后写“忧”（凄神寒骨，悄怆幽邃），两者是否矛盾？联系有关背景，试作简要分析。 （二） 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 “你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立即感到身上受了父亲的抚磨严肃和慈爱交织着的抚磨似的。 “是的。”我低低的说。 他从架上扳下一本书来，板式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。 他用竹枝似的手指给我，小袖管紧紧包在腕子上： “你买这本书吧这本书比那一本好。” （甲） 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我： “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。” 什么？我很惊异的望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色的烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本书杂志上的一段访问记 “哦！您，您就是” （乙） 他微笑，默认地点了点头，好象我心里想着要说的，他已经统统要知道了一样。 19、选文的第、段各有一个错别字，找出来订正在下列横线上 、 20、选文第四节提到的毁灭是（国家）作家所写的长篇小说。鲁迅先生在1931年把它译成中文。 21、从选文中摘出一句写“我”内心感受的句子 _ 22、文中甲处，略去了原文中作者对自己当时感受的一段描述，写什么才能使文章表达连贯、自然？选出正确的一项（ ） A、对说话人的关心表示不安。 B、对说话人为何关心自己心里感到疑惑。C、对说话人是谁，心里感到疑惑。 D、对说话人的关怀表示由衷的感谢。 23、文中乙处，也略去了原文中作者对自己当时感受的一段描写，你认为写什么才符合当时的情况，选出正确的一项（ ） A、写自己当时非常紧张。 B、写自己当时非常感谢。 C、写自己感到十分迷惑 D、写自己已断定他是谁了。 24、选文中有两处成功的刻画了鲁迅先生的外貌，在思考这两处的基础上，根据自己的理解，简要说说描写人物的外貌怎样才能做到“传神”？ _ （三） （10分） 小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲的在那头 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 25、写出两个带有“愁”字的成语： _ 26、“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”，从词性的划分上看，应当属于_词；重叠使用，在词意的程度上是加重了还是减小了？ ； “一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”限制后面的词，这样运用体现了诗歌的美 27、用竖线给“乡愁是一枚小小的邮票”一句，标出朗读的节奏 28、下列诗句中，不是表现思乡之情的一项是（ ） A、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 B我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 C、海日生残夜，江春入旧年 D、仍怜故乡水，万里送行舟29、根据余光中的这首乡愁诗，结合自身的阅读积累和体验，谈谈你对“乡愁”的一般表现形式和方法的理解？ （四） （13分） 一条清澈的小河，一条泊在岸边的小船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零的立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起。忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 A 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心头漫过，想喊没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣的望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好象没有听见。 B 船撑到孩子跟前，孩子使劲的把头别过去。 “上船吧别冻坏了。”老人似乎在哀求，“一分钱也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣 （甲） ，黄黄的书包真 （ 乙） 。 C 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，（ 丙） 。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一行长长的水线， （丁） 。 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。 有趣的是，以后每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 D 30、“好一个倔强的少年！”文中体现少年“倔强”表现的语句是： 31、文中有三个人物：“我”，“渡河少年”和“撑船老人”，从全文看，本文的主人公是，线索人物是，在情节的发展上起关键作用的人物是。 32、从下面提供的四句中，为文中甲、乙、丙、丁处各选择一句恰当的比喻句（横线上填写字母） 甲 ； 乙 ；丙 ；丁 。 a、像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b、像花瓣中的花芯 c、像一条无限延长的省略号。 d、 活像五彩的花瓣 33、“好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！”两句应放在文中 A、B、C、D的哪一处？ （ ） 34、“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。”既然撑船老人并没有教过他游泳，为什么他要称撑船老人为“启蒙教练”并且还要“感谢他”？ 35、联系上下文分析，渡河少年成为游泳健将的原因是什么？ 四、作文（20分）36、题目：说给听 要求：1、补充题目，在横线上填上词语。（任意填写，如可填某个同学、老师；亲人；历史上的人物；动物、植物；山川、大地等），在填写时尽可发挥你的想象。 2、写一篇450字以上的文章，除诗歌外，文体不限；表达方式不限。 一、选择题： 题 号12345678 答 案BCBDCACB 二、填空： 9、迄 伫 斓 嗜 10、泪眼问花花不语 暗香浮动月黄昏 不畏浮云遮望眼子 长河落日圆 环堵萧然 不蔽风日 山随平野尽，江入大荒流人生自古谁无死，留去丹心照汗青 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮 11、顺流而下；美好；往、到；用水淋洗 12、略 13、（1） （2） 高远同学在面临期末考试的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学。 （3）还要求你们当领导的在全校给予表扬 三、阅读分析： （一） 14、A 15、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生；曰恕已，曰奉壹。 16、（鱼）都好象在空中游动，什么凭借也没有；阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。用了侧面烘托的手法。 17、D 18、柳宗元参与改革，