二年级语文试卷分析.doc

二（六）班语文期末试卷分析开发区京九办颍南小学 郭小伟二一三年二月三日二年级语文试卷分析本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。一. 学生情况分析 本试卷能以新课程理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本而略超于书本，出题活但有格。符合当前语文教学的方向，考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。严肃认真的阅卷工作已结束，二年级参加测试的人数74人。语文总分5940.942平均分为80.283分；及格率为100各分数段人数 ：9099分12人，80-89分36人，70-79分13人，60-69分7人，50-59分4人，40-49分2人。二、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。第一题：我会拼，还会写。本题有20分，要求书写10个生字，这一题出错很少，平时掌握还是非常扎实。第二题：先比较，再组词。总分8分，要求组个词语。在这题中有两个词“刚”和“钢”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。第三题：想一想，填完整。6分，由于平常做的这样的题很多，学生这一题发挥很好。第四题：选一选再填空。6分，填近反义词，因是选择题孩子们很容易就做出来了。第五题：认真读，给句子加标点符号。3分，这三句是孩子平时见过的几句不用句式的句子，孩子做得很好。第六题：连词成句，并加上标点。6分，这一句由于学生不注意审题出错较多，不是句子写错就是标点用错，以后要多加训练。我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。第七题：根据课文内容填空。16分，试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查。第八题:阅读短文。15分，本题是课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要是许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误第九题：写话。20分，因学生写话时不认真审题，标点符号不能灵活运用加上孩子们的想像力不够非富，这一题失分较严重这一次考试不能得高分的主要原因。三、 取得成绩的主要原因从试卷内容整体上看，突出了以下几方面的特点：1、重视字词教学字词掌握比较扎实。 在课程改革不断深入的今天，我认识到，听说读写的重要性，发现有些学生作业中出现了会读不会认、会认不会说、会说不会写等错别字泛滥、语句不通顺的现象。针对书写不规范教学不扎实的教学现象，在实际教学中强化了语文教学基本功的训练，把教学过程管理纳入到日常教学范围之内。有效地抑制了学生的回生现象。2、能联系实际，培养良好的学习习惯。读写结合始终是教材提倡的教学目标和能力培养目标。重视纠正学生的不良学习习惯。从字的笔顺，占格握笔姿势入手。加强指导严格训练，使学生的书写有很大的进步。四、本次测试中突出存在的几个问题：1、整体上看，学生书写的不够规范，不够整洁。2、有的学生想象力不够丰富分析判断能力差。3、学生不会审题，不理解题意。4、有些题型没有训练过。学生失误多。5、教师对学生要求不严格，特别是学困生。五、改进措施：1、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。2、继续注重学以至用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，缩短书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。3、加大对