林黛玉进贾府 学案.doc

高一语文学案林黛玉进贾府第一学时【学习目标】1、 识记作者、作品等有关文学常识；2、 理解课文节选部分在全书中的地位；3、 熟读课文，理清情节脉络，分析贾府这一典型环境的特点、描写方法及作用。一、自主学习1、曹雪芹，名 ，字 ，号 、 、 。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的基础。2、红楼梦，原名 ， 体长篇小说，是我国古代小说中最杰出的 主义作品。它以 为背景，以 为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。前八十回作者为曹雪芹，后四十回续作是由清人 完成。3、红楼梦的序幕由前 回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。第一回“ ”是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回“ ”是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。第三回“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”是介绍小说的 ，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。第四回“ ”是展现小说更广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。第五回“游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦”是全书的总纲。通过贾宝玉梦游 ，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来，红楼梦只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。4、读准字音阜盛( ) 宫绦( ) 绉裙( ) 惫懒( )敕造( ) 翠幄( ) 厢庑( ) 珠玑( )( ) 宸翰( ) 錾银( ) 洋罽( ) 黼黻( )( ) 漱盂( ) 盥手( ) 懵懂( ) 璎珞( )( ) 绾着( ) 两靥( ) 杜撰( ) 罥烟眉( )纨绔( )( ) 憨顽( ) 韶光( ) 钗钏( )( ) 瞋视( ) 嫡亲( ) 5、解释词语厮认： 敛声屏气：憨顽： 懵懂： 潦倒： 纨绔： 偏僻： 不经之谈： 体格风骚：二、合作探讨：1、熟读课文，思考：在贾府中，林黛玉走了哪些地方？ 2、林黛玉的母亲说“外祖母家与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？ 3、讨论：借助黛玉的眼睛，展示了贾府怎样的环境特点？环境描写有什么作用？ 4、课文以什么为线索展开故事情节？请概括、列举课文主要情节。 5、思考：按照小说的写作内容，节选部分的情节高潮在哪里？ 三、课堂讨论：细读文章1、7、10段，讨论：1语段写贾府的正门，写出了高门贵族之家的气派。正门匾上的文字有何作用？2语段所描写的院落是何人所在？他在贾府中地位如何？从他的居所可以看出他的性情如何？4语段所写是贾政日常居所，与语段比较，可以看出贾政的性格及喜好吗？四、课后任务反复阅读文中写人的语段，思考：人物的出场方式有什么不同？为什么这么安排？ 第二学时【学习目标】1、通过鉴赏了解王熙凤的性格特征；2、掌握人物描写的基本方法。一、预习成果展示1、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写表格。详写：略写：实写：虚写：单独介绍：群体介绍：2、思考：作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？这样安排人物出场有什么作用？ 二、合作探究：1、王熙凤的出场有怎样的特点？从林黛玉的纳罕中可看出什么来？ 2、 从王熙凤的肖像中，可以看出她有哪些特点？举例说明。 3、 贾母怎样戏谑王熙凤？说明什么？ 4、见黛玉时，王熙凤的言谈举止反映了她怎样的内心世界？ 5、小结：王熙凤形象综合分析：文中运用哪些描写手法塑造这一人物形象？概括评价这一形象特点。 三、拓展延伸：凤姐为什么偏偏就来“迟”了呢？ 四、精读赏析1、 “天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”问题：这段语言描写反映了人物怎样的心理、性格特点？ 2、这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道说着，便用帕拭泪（贾母说熙凤“招”他）这熙凤听了，忙转悲为喜又忙携黛玉的手，问长问短。“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”问题：以上两段文字分别运用什么手法？刻画了人物怎样的性格特征？ 四、课后作业：写一个你熟悉的人。要安排适当的场合让人物登场亮相，并且能通过外貌和言行描写初步显示人物的身份和性格特点，500字左右。 第三学时【学习目标】1、通过鉴赏了解贾宝玉、林黛玉人物性格特征；2、掌握人物描写的基本方法。一、合作探究1、在人物出场之前，作者是怎样从侧面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 2、在人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 3、贾宝玉人物形象小结： 4、林黛玉形象鉴赏：（1）找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。 （2）阅读对黛玉的心理、语言、动作等方面的描写，概括她的性格特征。 （3）人物形象小结： 二、能力提升1、宝玉为何给黛玉取字“颦颦”？ 2、前文贾母问及黛玉念何书时，黛玉回答：“只刚念了四书。”可这里回答宝玉同样的问题时却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”说说哪个回答是如实回答，这前后矛盾的说法又是什么？ 3、宝玉“摔玉”这一举动有何思想意义？ 三、要点总结1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的肖像、 、 、 描写等，此外还要把握人物与环境、人物与 的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善于 、 、审其思，并将其言行与当时的 联系起来。【素材收获】课内素材悲剧人物的赞歌 林黛玉进贾府中“宝黛相见”是贾宝玉、林黛玉爱情之歌的序曲。然而，这首歌却是一首忧伤的歌爱情的悲剧之歌。宝黛的爱情悲剧是中国古典文学史上描写最生动、表现最成功、意蕴最丰富、最让后人叹惋不已的爱情故事。他们的爱情超越了世俗的功利性，表现为生活理想及自我实现意义上的一致，表现为不约而同地怀疑传统规定的人生道路。他们的爱情寻求的是一种志同道合、两情相悦，却忽略了周围及周围人。这是普通人的普通悲剧，而普通人无法避免的悲剧才是真正的悲剧。【应用角度】“传统和世俗的观念”“生存与环境”“知己”“反叛”“悲剧的爱情”“忧伤的歌”等。 精彩运用秋雨潇潇，湿了如诗如画的金陵，也湿了空枝上无语的杜鹃，黛玉门前的那株芭蕉树正疲倦地颤抖在西风中，叶叶卷心，像是满心的思念，却无人相诉，只能默默地苦等，无奈地增加了一圈又一圈的年轮，正如屋内的潇湘妃子一样，“睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情”。她在等待，等待她心爱的人可以陪她穿越千年的轮回与沧桑，陪她共葬飘零的花朵。然而烟花易冷，人事易分，黛玉与宝玉的情深意长终究还是在封建的囚锁中泪尽而竭，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”！黛玉就这样在宝玉的