数学人教版八年级上册等腰三角形的判定.doc_第1页
数学人教版八年级上册等腰三角形的判定.doc_第2页
数学人教版八年级上册等腰三角形的判定.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

年 级： 八年级 科 目：数学 授课教师：课题13.3.1等腰三角形（2）课型新授学习内容简析学情简析学习了等腰三角形的概念、性质及性质的应用后再学习探索等腰三角形的判定定理.教学目标知识目标：探索等腰三角形的判定定理能力目标：探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念情感、态度、价值观：通过对等腰三角形的判定定理的探索，让学生体会探索学习的乐趣，并通过等腰三角形的判定定理的简单应用，加深对定理的理解从而培养学生利用已有知识解决实际问题的能力教学重点、难点：教学重点：等腰三角形的判定定理及其应用教学难点：探索等腰三角形的判定定理教学策略、方法：讲练结合法课前预习：教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动批注新课感知A、上节课我们学习了等腰三角形的性质，现在大家来回忆一下，等腰三角形有些什么性质呢？ B、满足了什么样的条件就能说一个三角形是等腰三角形呢？这就是我们这节课要研究的问题提问回顾思考自主学习C、同学们看下面的问题并讨论：(书P7778)什么样的三角形是等腰三角形呢？ 分组讨论，小组发言，教师订正 小结：等腰三角形的判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）教师订正分组讨论，小组发言探究释疑D、例2、求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形 这个题是文字叙述的证明题，我们首先得将文字语言转化成相应的数学语言，再根据题意画出相应的几何图形 已知：CAE是ABC的外角，1=2，ADBC（如图） 求证：AB=AC 学生先思考，再分析证明 证明：ADBC， 1=B（两直线平行，同位角相等），2=C（两直线平行，内错角相等）又1=2，B=C， AB=AC（等角对等边） E、看小黑板，同学们试着完成这个题 已知：如图，ADBC，BD平分ABC 求证：AB=AD 证明：ADBC，ADB=DBC（两直线平行，内错角相等） 又BD平分ABC ABD=DBC，ABD=ADB， AB=AD（等角对等边） F、例3如图（1），标杆AB的高为5米，为了将它固定，需要由它的中点C向地面上与点B距离相等的D、E两点拉两条绳子，使得D、B、E在一条直线上，量得DE=4米绳子CD和CE要多长？解：选取比例尺为1：100（即为1cm代表1m） （1）作线段DE=4cm；（2）作线段DE的垂直平分线MN，与DE交于点B； （3）在MN上截取BC=2.5cm；（4）连接CD、CE，CDE就是所求的等腰三角形，量出CD的长，就可以算出要求的绳长出示问题先思考，再分析证明巩固拓展（一）看课本P78面 例3 （二） 做 p79 面1、2、3题练习总结提高本节课我们主要探究了等腰三角形判定定理，并对判定定理的简单应用作了一定的了解在利用定理的过程中体会定理的重要性在直观的探索和抽象的证明中发现和养成一定的逻辑推理能力总结谈收获
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论