2009年英语学科毕业命题辅导.doc

2009年英语学科毕业命题辅导一、指导思想：1、 命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。2、 命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。二、命题原则：今年的六年级试卷包括期中和小学毕业卷仍坚持以往的命题思想： .1、根据新课标中二级的基本要求和现行教材来确定考试内容。2、努力体现英语课程改革精神，即着重语用能力的考查 。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力。 3、从我区学生实际出发，采取了低起点、小梯度的方法进行命题。着重对基础性知识的考查，使师生复习时有处着手，保证中下等生及学困生的学习积极性。4、充分考虑与初中的衔接。试题向中考试卷方向靠近。力求知识点、能力点覆盖全面。重点突出。5、难易比例调为1：3：6，维持6页版面不变。坚持不出偏、难、怪、繁的试题， 使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。 总之，我区英语试卷每次都力争科学严密，能够考查出学生的实际学习水平，也多次受到市级领导的肯定。在此基础上我们也将不断完善，希望得到在座各位领导和一线教师的支持。三、考试内容及范围 。六年级毕业考试范围是教材1-8册的全部内容，六年级内容为重点。 单纯考查拼写的单词以8册四会为主。 词汇、句型按教材三会四会的要求以不同的形式考查。语法项目按课标二级语言知识中的要求考查。 四、 考试形式和试卷结构。考试包括口语测试、书面测试。口试体现在过程性评价中。书面测试共100分。 其中听力部分占30% ，笔试部分占70% 。书面测试时间是40分钟，分值为80分（其中含听力20分）。6页版面。听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，不考脱离语境的单纯辨音题。读写能力测试主要考查学生读、写的技能。按词汇、句子、短文的顺序呈现。 词汇部分主要为认读、拼写；选择填空部分题目更注重情景性、交际性和实用性， 单纯的语法题不超过50； 阅读理解题包含阅读判断1篇；阅读并选择或者填空 1 篇，总之第二篇较第一篇从短文本身到试题都 一定的难度。增加一些中文注解的英语生词，引导学生通过上下文理解词意，培养学生透过文字表掌握文章内涵的能力； 写句子的考查为填空形式或看图写句子、回答问题等。与往年不同之处，增加了5分左右的写作内容。其他题目类型基本相同，个别题型有微调。试卷结构：（一）听力部分（30%）1、听辨词语 这部分内容预计占权重10%左右。所包含的题型可能有：（1）听音选择你听到的单词和短语。（考查学生对所学词语音和形的掌握情况。）（2）选出你听到的单词所代表的图片。（考查学生对单词、短语音和义的掌握情况。）（3）听音找出句子中所包含的信息。2、听辨句子 这部分内容预计占权重10%左右。所包含的题型可能有：（1）听音找出句子中所包含的信息。（2）找出与所听句子意思最接近的一项。（3）为你听到的问句找到合适的答语或为你听到的答句找到合适的问句。（4）听音判断下列图片与所听到的内容是否相符。3、听短文或对话 这部分内容预计占权重10%左右。所包含的题型可能有：听短文或对话，为所给语句按顺序标号。听短文或对话，选择正确答案。听短文或对话，选出与对话内容一致的图画。听短文或对话，判断正误。（2、3题 主要考查学生听音获取信息的能力，和读的能力。）（二）笔试部分（70%）1、单词和短语 这部分内容预计占权重20%左右。所包含的题型可能有：（1）看图写单词。（2）填入所缺字母，补全单词。（3）写出与划线部分内容一致的词。（4）根据句意和汉语提示完成句子。（5）写出所给单词的反义词或对应词。（6）按要求写词语。以上各题着重考查学生对单词短语形和义的掌握。2、语句理解 这部分内容预计占权重10%左右。所包含的题型可能有：（1）读句子，根据每句话描述的内容选择合适的图画。（2）将问题和答语连线。（3）将意思相关或相对的语句连线。（4）根据情景选择句子，将其标号写在横线上。以上各题以及读懂和表达简单信息的能力。简单句的标准问答和表意功能。同时涉及一些有关文化知识方面的内容。3、单项选择 这部分内容预计占权重10%左右。考查点：1）着重考查学生对所学基本语言知识运用的能力。内容上注重情景性、交际性和实用性，注重思维能力的培养2）对二级语法知识的考查如对如动词的时态变化；名词的单复数形式；主要人称代词的区别等。教学导向： 1）关注语意，而不是语言形式。 2）关注语言表达的得体性，而不仅仅是正确性。4、情景会话 这部分内容预计占权重5%-10%左右。所包含的题型可能有：选择正确语句补全对话。根据上下文内容写出正确的语句。考查点： 1）以阅读为途径，获取以对话为形式的语言信息的能力 2）理解上下文的意义，日常交际和情景交际的能力。教学导向： 1）关注语意，而不是语言形式 2）关注语言表达的得体性，而不仅仅是正确性。5、阅读理解 这部分内容预计占权重10%左右，阅读题目仍为2篇。所包含的题型可能有：读短文，选择正确答案。读短文，判断与短文内容是否相符。读短文，根据短文内容回答问题。读短文，根据短文内容完成句子。考查点： 1）以阅读为途径，获取以篇章为形式的语言信息的能力。 2）信息转换的能力。教学导向： 1）加大阅读量，提高阅读速度。 2）培养学生阅读英语读物的兴趣6、完成句子。这部分内容预计占权重15-20%左右，所包含的题型可能有：选择正确答案完成句子。（单项选择）按要求完成句子。看图补全句子。读句子，连线。连词组句。仿照例句写句子。看图回答问题。考查点：1）以阅读为途径，获取以句子为形式的语言信息的能力2）并对所获取的信息以逆向思维方式写出问句。3）初步培养学生写的能力。教学导向： 1）注重培养学生“问”的能力（问是孩子学习的基本途径之一） 2）对疑问词的重点掌握3）全面培养学生听说读写的能力。7.书面表达。这部分内容预计占权重 5%左右，所包含的题型可能有：（1）看图写话（2）根据描述情景写话字数在10-20个单词左右考查点： 1）通过读图、读题，正确理解作文要求的能力 2）意义相连的若干句子的正确表达能力教学导向： 1）注重培养学生对话题的表达 2）注重培养学生读题读图的能力 3）注重培养学生正确、清晰书写的良好习惯复习建议：1、依标、依材全面复习。 在进行复习课的教学时，教师要能够熟知课标、统领教材。弄清楚小学阶段要求学生应知应会的内容。全面制定复习计划。 摸清各年级的重点词语、句型以及语法项目。2、合理安排复习时间，科学设计复习方法。在这么短的时间内复习1-8册的内容时间很紧，老师们应该从我们的教材特点，以及语言学习的规律出发，在每课的教学中有意识的复习以往知识。以第一单元的内容为例在教学第一课时球类运动时可顺带复习一些表示游戏的词组如：ride the bicycle . play with the doll. Play with the skipping rope. Fly the kite 等。在教学第二课时顺带复习表示服装的单词、短语。但一定注意要将这些复习落到实处，这就与刚才提到的第二点联系起来，就是该掌握的必须达到掌握的程度。不能复习时走马观花，图热闹。 在进行复习课的教学时，教师要能够熟知课标、统领教材。弄清楚小学阶段要求学生应知应会的内容。教师在进行复习时可以以单元为单位，也可以以语言知识为单位，按照语音、词汇、语法项目，将各册内容归类，梳理；老师们还可以结合备课辅导时说的单元表格进行复习。让学生头脑中形成知识脉络，掌握学习的方法。为今后的学习打下基础。建议不作专门的语法复习，设计操练内容时恰当地把语法项目安排进去，语法规律在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。可以通过以下形式的练习进行：听问句选答语/听答语选问句、看图完成句子、选出词补全短文（即完形填空）等。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。特别是第二篇文章有一定的综合性，要求学生在读懂的基础上能够归纳概括。 此题以往失分率在50%左右。 教师多为学生提供一些同等水平的课外文段，指导学生读文辨析、读文回答问题等解题的方法与技巧，尝试阅读的方法，教会学生通过上下文猜测词义，善于抓住关键词理解短文。一定量的短文阅读积累能促使学生多次接触学过的单词和短语，在特定的语境中理解词义，掌握用法。 从而促进综合语言运用能力的提高。3、培养学生良好的答题习惯和答题技巧 每次阅卷中经常发现学生答题习惯上的一些问题，如字母书写不规范，造成对单词辨认不清而失分的。不注意审题，要求选择正确答案，而把整句话抄上的。而且这样的学生还不少。标序号的题目，序号本应为21、22、23、24、25确标成1、2、3、4、5。写句子的题目不点标点符号的。在监考时也发现许多学生不会检查，答完之后就算了。这些都需要老师们在日常教学中进行规范和培养，小学阶段正是学习习惯养成的时期。是为今后的学习打基础的时候。答题习惯也是提高成绩的关键。因此教师在教学中也不要忘记对学生学习习惯的培养。帮助学生养成严谨的学习作风。另外就是学生的答题技巧教师在教学中也应予以一定的指导：比如选择题用排除法，问答题可以简略回答，笔试第三大题可以从题目要求中就判断出是写出划线单词的反义词，这样就可以简化题目。 这些方法和习惯的培养教师在教学中应提起注意.其他年级命题框架： 今年除抽测年级意外的试题由学校自主命制，各校领导和老师们在命题时的指导思想也要以新课标的理念为指导。着重考查学生用英语的能力， 题目更注重情景性、交际性和实用性， 尽量与学生的学习和生活实际相结合。5年级的命题框架可参照毕业考试框架，建议版面为四页。 4年级试卷听力、笔试的分值为40和60. 3年级由于期中考试阶段没有要求四会的单词，所以试卷可以将听力设为50分，笔试为50分。 3、4年级为单面试卷，依据课标一级水平和现行的教材命制。每小题分值大致为2分。题目类型举例：听力部分：1、看图听录音， 选择你听到的内容。 2、听录音，全出听到的字母或数字。3、听录音，按听到的先后顺序给下列图片排序。4、听录音，在每组内选择与 录音内容相同的图案。5、听录音，根据句子的意思划“”。笔试部分：看图，将