2013年河南省普通高中招生考试命题动向.doc

河南中考数学命题动向分析一、2013年河南省普通高中招生考试数学命题要求（一）、命题理念：加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力，切实体现素质教育的要求；设计一定的结合现实情境的问题，适当增加开放性和探究性题目，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新精神，注意考查具有综合性和实践性的内容。（二）、命题依据：以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）为命题依据。（三）、命题内容与要求：考查内容是课程标准中“内容标准”规定的“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四个领域的内容。主要考查的方面包括：基础知识与基本技能；数学活动过程；数学思考；解决问题的能力；对数学的基本认识等。着重考查学生的基础知识、解决问题的能力和对数学的基本认识，关注学生对符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查，渗透数学思想方法的考查。设计一定的结合实际情境的问题和开放性问题，加强创新意识、数学思维能力及数学应用能力的考查。注重通性、通法，不追求解法技巧，适当控制运算量。二、2013年中考数学试卷特点 关注对数学核心基础内容的考查、关注对基本数学能力的考查、关注学生基本数学思想的考查、关注对数学活动过程的考查。（一）从选择、填空题可以看出，河南省近三年中招试题考点大多趋于稳定：1） 对实数相关概念的考查每年在选择题第1题出现；2013年第1题1. -2的相反数是 A. 2 B. C. D. （2） 对统计中数据的分析在每年的选择题中都会考查；2013年第4题4. 在一次体育测试中，小芳所在小组8人的成绩分别是：46，47，48，48，49，49，49，50.则这8人体育成绩的中位数是A. 47 B. 48 C. 48.5 D. 49（3） 对概率的考查每年都在填空的12或13题考查，今年是13题；13. 现有四张完全相同的卡片，上面分别标有数字-1，-2，3，4. 把卡片背面朝上洗匀，然后从中随机抽取两张，则这两张卡片上的数字之积为负数的概率是_.（4） 每年都有平行线、三角形内角定理角度数的考查；EFCDBA第10题10. 将一副直角三角板ABC和EDF如图放置（其中A=60，F=45），使点E落在AC边上，且ED/BC，则CEF的度数为_.（5）对圆的考查主要在选择或填空题中出现两个小题；7、12题（6）反比例函数、二次函数趋向于与几何的综合在填空题中考查；今年第八和第14题都是考察二次函数。（7）每年的填空最后一题一般都是为动点的探索性几何 问题15. 如图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，点E是BC边上一点，连接AE，把B沿AEECDBA第15题B 折叠，使点B落在点B处，当CEB为直角三角形时，BE的长为_.（二）对近三年16、17、18、19、20、21、22题的分析从近三年河南中考19-22题的分析，可以看出这四道题慢慢趋于稳定，分别为：解直角三角形的应用、函数的应用（一次或反比例函数）、方程组及一次不等式的应用及几何图形变化的探究性问题解决，这四道问题的解决更加贴近实际生活的应用，加强了函数（主要是一次与反比例函数）性质的理解和运用，同时更加注重学生实际探索能力的培养。从解答题可以看出，河南省近三年中招试题解答题也趋于稳定：1）代数式的化简求值问题每年都在解答题第16题出现；（2）对统计数据的分析每年都会在第17或18题中出现；（3）全等三角形的相关证明每年都集中在第17或18题；（4）解直角三角形的应用性问题成为近两年必考内容；今年第19题（5）每年都会有一次函数或反比例函数的实际问题