科学教案珍贵的淡水.doc

3080第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学姓名：龚海强全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：科学3、课时：第二课时4、学生课前准备：（1）百度搜索有关淡水资源的资料。（2）做好采访调查报告表。二、教学目标：（一）科学知识目标1.知道自然界水资源的分布；2.知道地球上淡水资源非常匮乏。（二）能力培养目标1.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。（三）情感态度价值观1.从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。三、设计意图六年级下册第6课珍贵的淡水是自然资源这一单元的第一课。本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。在一系列活动中，帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析，从而对自然现象作出合理的解释。同时，使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，加强其社会责任感，树立保护水资源、保护自然资源的责任心。 在本课中，教材安排了3个活动。活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。在低年级的时候，学生已经学习了走进水世界一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域。但为什么还要保护水资源呢？教材通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，让学生感受到可利用的淡水资源的珍贵。四、教学过程：一、情景导入：媒体：出示课本图。 【百度搜索】学生洗手图画。/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D1%A7%C9%FA%CF%B4%CA%D6&in=21277&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=26&rn=1&di=44659853430&ln=1955&fr=&fm=index&fmq=1330645201906_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn26&-1&di44659853430&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fewebeditor%2Fuploadfile%2F200905%2F20090526153742307.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwsjkjy%2F2009-5%2F905858850530693001243392642.html&W700&H525&T9088&S86&TPjpg情景：在学校食堂的洗手池旁，由于波波洗完餐具后，没有把水龙头关好，自来水在不断地滴流。妍妍赶紧把水龙头关掉。波 波却觉得水多的是，浪费几滴水不要紧。讨论：水真的很多吗？真的不怕浪费吗？思考：在生活中如果遇到这样的情况，你会怎样做？二、活动一：积少成多媒体：出示课本图。 【百度搜索】。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%AE%C1%FA%CD%B7%B5%CE%CB%AE&in=21735&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=56338841820&ln=1974&fr=&fm=result&fmq=1330645130578_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di56338841820&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fgroup%2F70%2Fa697565.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F22%2F752_218407.html&W3488&H2616&T7514&S604&TPjpg问题：如果水龙头没关紧，不断地滴水，一天到底会浪费多少自来水？任务：测量一个水龙头滴水一天浪费的水量。活动：将水龙头调整到滴水状态，放一个烧杯在下面接水。10分钟后，用量筒测量烧杯里接到的自来水水量。目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。调查：调查生活中其他浪费用水的现象。三、活动二：淡水资源知多少？媒体：出示课本图或地球仪。 【百度搜索】地球上的水资源。/show/VNNL8wRWhVYOSkqu_BG-oA.html问题：观察地球仪，看看地球的水在哪里？活动：观察地球仪寻找地球的水资源，并将发现记录在课本的表格中。交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。问题：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？引导：地球上的水体虽然很多，但可被人类利用的却不多。活动：阅读课文的资料文字，根据数据，填画模拟水资源分布比例表。讨论：各小组根据模拟的水资源分布比例表，讨论为什么海洋面积占地球总面积的70%以上，但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏。媒体：播放“珍贵的淡水资源” 视频。【百度搜索】珍贵的淡水视频。/v_playlist/f2494736o1p16.html小结：通过阅读资料和分析数据，认识地球上的淡水资源十分贫乏，只占水资源的2.5%，而可以被人类利用的仅占淡水资源的0.3%。四、活动三：我该怎样用水？问题：地球水资源中，可被人类利用的淡水不到总量的万分之一，对此你有什么感想？交流：与同学交流各自的想法。引导学生认识水资源的珍贵。讨论：说说在日常生活中有哪些浪费水资源的现象？活动：小组活动。根据大家了解到的情况，针对浪费水的现象写一份倡议书，号召大家一起珍惜和爱护水资源。五、教师小结：这次活动，我们收获很多。首先，我们了解到，水资源并不是无穷无尽的，而是十分稀缺的；其次，我们必须立刻行动起来，改掉浪费水资源的陋习，如果我们还是这样随意污染和浪费，后果真的不堪想象。所以，在本文的结尾，我想说：“如果大家再不节约用水，世上的最后一滴水，便是你自己的眼泪。所以，我们以后不可以再浪费水，而要珍惜水、保护水、节约水，只有这样，我们的地球才会越来越美好，让我们一起行动起来吧！”附板书设计： 咸水：97.5% 珍贵的淡水 不可利用的水：99.7% 淡水：2.5% 可利用的淡水：0.3%六、教学反思:本节课围绕教学目标，结合本班学生实际的认知水平，创设学习情境和探究活动，为学生的自主学习提供了充分的学习空间，通过直观的多媒体教学手段，学生非常清晰地了解到淡水十分稀缺，引导学生珍惜水资源，形成环保意识。在学习过程中真正做到学有所用，而且学生还能充分联系自己的所见所感，发表自己的看法。感受到浪费水资源对我们的危害，需要我们每一个人为保护地球出一分力，这比任何说教更有效。七、教师情况 省份广东省学校广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学姓名龚海强 职称小教高级电话075726634715电子邮箱 通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学 528312自我介