全国中小学教师教育技术中级考试命题分析(1).pdf

大连市甘井子区教师进修学校 孙树强 每份试卷15道题 分五部分 1 基本知识 3分 2 前期分析 教学策略与教学设计 40分 3 资源准备与教学实施 25分 4 研究性学习 15分 5 教学评价 17分 题型 选择题 填空题 信息匹配题 题量与分值 1道题 约3分 考查内容 教育技术基础知识 重点明确教育技术以及信息技 术与课程整合的内涵和目标 识别认识上的误区 题型 选择题 填空题 信息匹配题 简答题 操作题 题量与分值 5道题 约40分 考查重点内容 前期分析 学习者分析 学习环境分析 学习需要和学习内 容分析 教学目标分析以及在前期分析中使用的技术 教学策略分析 编制信息技术与课程整合的教学设计方案 在教学设计中使用的技术 FreeMind知识可视化工具 1 前期分析部分重要考查点 马杰ABCD法则 新课程三维目标的理解 布卢姆教学目标分类 学习者特征分析的维度 考查方式 1 给出一个不符合ABCD描述法则的教学目标 要求修改成符合要求的描述方式 并用WORD的 批注功能表示出A B C D各对应目标中的那些词语或语句 2 给出一段或一课的教学内容 要求在FreeMind中或者在word表格中 按照三维目标的框架分 类 写出对应的教学目标 或是在FreeMind中或者在word表格中给出已经按照三维目标的框架 分类好的教学目标 但是有错误 要求改正 3 给出一段或一课的教学内容 要求在FreeMind中写出符合布卢姆教学目标分类中的某个层级 的教学目标 或者给出几个教学目标 要求标示出目标属于哪个层级 4 给出学习者特征的一段描述 要求在FreeMind中把描述归入学习者特征分析的某几个维度之 中 5 给出学习者特征的一段描述 要求回答这段描述对应哪个维度 并说明根据学习者这样的特 征 应该安排怎样的教学活动 教师在教学中应该注意什么 2 2 教学模式与教学设计部分重要考查点 教学模式与教学设计部分重要考查点 能准确专业的说出各种教学策略 模式的名称 并能够应用这些模式策 略 考查方式 1 给出一个知识点 要求根据知识点写出符合布卢姆教学目标分类中某个 层级的教学目标 并根据目标写出一个能激发学生兴趣 引导学生思考 的问题 而后设计教学活动及教学资源 要求写出资源的名称 内容及类 型 2 给出一个教学过程片段 根据教学过程片段提出几个问题 问题一般涉 及对教师教学策略 教学资源使用等的评价 案例分析 3 给出一个不完整的教学设计方案 要求补充某一个某几个教学环节 具 体要求补充教师活动 学生活动 资源使用及设计意图 4 Word的各种操作 包括批注 修订 注释 项目符号 编号 页眉页脚 等 题型 选择题 填空题 信息匹配题 简答题 操作题 题量与分值 4道题 约25分 考查内容 教学资源的获取 处理与使用 课件的制作 评价与修改 在教学实施中恰当的使用技术改善教学 使用网络扩 展教学 使用网络与其他教师进行教学反思与交流 如博客 教育日志或教学叙事 1 资源准备与制作部分重要考查点 根据具体教学内容 教学活动设计教学资源 资源的搜索与下载 PPT的使用 FrontPage的使用 考查方式 1 给出一个缺少资源使用相关说明的教学设计方案 要求为每一 个教学环节设计教学资源 并说明设计意图 2 要求搜索特定的教学资源 下载到相应的文件夹 并解压缩 3 要求对给定的PPT教学课件进行修改 具体包括动画效果 放映 效果等难度相对较大的操作 4 给出一个已有的网络教学课件 要求用FrontPage对课件进行相 应的修改 具体包括文字格式 文字颜色 更换图片等 或者使 用 画图 工具 为网页课件修改图片 2 教学反思与交流部分重要考点 博客操作 博客设计 教学反思 论坛操作 考查方式 1 要求登录特定博客 阅读指定博文 对博文做出不少于指定字 数的评论 2 要求教师设计可以实现特定教学功能的博客 如设计用于与学 生交流的博客 要求设计博客的名称 栏目及功能 3 要求教师写基于某几个维度的教学反思 如教学资源维度 教 学过程维度 教学效果维度等 4 要求教师登录给定博客 并用日志的方式写一段不少于特定字 数的基于某种要求的教学反思 如写对自己多年来的教学进行一 下反思等 题型 选择题 填空题 信息匹配题 简答题 题量与分值 2道题 约15分 考查内容 研究性学习的特征 教师在研究性学习中的作用 研究性学习的教学方案设计 研究性学习部分重要考查点 研究性学习的基本步骤 研究性学习的设计 研究性学习中教师的指导方法 考查方式 1 给出研究性学习的几个阶段 要求填写每个阶段教师都 需要做哪些指导辅助工作 2 要求教师为学生的研究性学习做指导 包括选题指导 设计步骤指导等 3 要求教师根据特定研究主题设计研究性学习的教学方案 4 给出一个简要的研究性学习方案 要求对不合理的地方 进行修改 5 给出的两个教学设计 要求通过比较 写出研究性学习 与接受学习的区别 题型 选择题 填空题 信息匹配题 简答题 题量与分值 3道题 约16分 考查内容 常用评价方法的作用和应用范围 评价工具的设计 如评价量规和档案袋 或评价数据的处理和分 析 教学评价部分重要考查点 新课程评价理念的理解 表现性评价 过程性评价 量规的设计 档案袋的设计 调查问卷的设计 观察表的设计 电子表格数据 处理及数据分析 考查方式 1 对表现性评价和过程性评价的理解 大多以选择题的形式考查 可能会涉及案例分析 题 2 给出一个不完整的量规 要求补充评价指标 分级描述等 3 要求针对评价要求设计量规 4 要求设计基于某个评价目的的档案袋 具体要求设计档案袋的结构 功能及记录表 5 根据某一研究性学习的主题 写出一个或几个研究性学习的目的 并根据研究目的设 计调查问题 6 为完成不同的评价活动 选择所需的评价工具 7 根据某一观察目的设计观察表 或补充观察