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文档简介

小班上学期语言教案猫妈妈病了 让幼儿学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。以下是出guo为大家的小班上学期语言教案猫妈妈病了，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。 2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。 3、知道在别人遇到困难时要热情相助。 重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。 难点：对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。 与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。 一、开始部分： 出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢?请大家一起听故事猫妈妈病了 二、基本部分： (一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法： 1、图片上有谁?(猫妈妈)她怎么了?(生病了)你从哪里看出她生病了? 2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢?(引导幼儿进行讨论并回答) 3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了?(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来?(慢慢爬过来)引导幼儿用动作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么?(小猫别着急，我帮你去找医生) 4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现挺着肚子跑(让所有小朋友体验，表现好的奖励) 5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢?(我比你跑得快，让我去吧) 6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。 7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的?(对幼儿进行情感渗透教育) (二)看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。 1、兔医生怎样去的小猫家?(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么?(兔伯伯，请您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个请说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。 2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生?(是一个很认真很负责任的医生)。 3、听了兔医生的话，小猫怎样说的?(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。 三、结
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