数学人教版八年级下册二次根式的教学设计.doc_第1页
数学人教版八年级下册二次根式的教学设计.doc_第2页
数学人教版八年级下册二次根式的教学设计.doc_第3页
数学人教版八年级下册二次根式的教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二次根式的乘除（第1课时）教学任务分析教学目标知识技能1使学生能够利用积的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算；2会进行简单的二次根式的乘法运算数学思考让学生进一步了解数学知识之间是相互联系的.解决问题使学生能联系已学知识解决实际问题情感态度培养学生努力探索事物之间内在联系的学习习惯.重点会进行简单的二次根式的乘法运算难点二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用板书设计课题: 16.2二次根式的乘除引例 书上探究1、2、3例题 总结 课后反思教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动一探索发现观察下面的例子：于是可得到：又如：类似地可以得到：.由上面的特殊例子引导学生得出(0，b0)例1 计算:（1）,（2）;解: （1）=;（2）=5.练习1.计算:（1）;（2）.解: （1）=;（2）=6.请学生自己计算出结果,并力争独立发现规律.与学生一起应用 (0，b0)计算二次根式乘法.学生自我检验二次根式乘法的掌握情况. 使学生了解到探索规律一般都是从特殊到一般使学生初步掌握如何计算二次根式乘法.注意,运算的结果，应该尽量化简.教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动二举一反三把反过来,就得到利用它就可以将二次根式化简. 今后题中若不说明中的0.例2 化简:（1）；（2）(0,b0). 解:（1）=69=54；（2）活动三比一比谁最强1.化简:（1）；（2）；（3）.2.化简:（1）；（2）；（3）；（4）.3.一个矩形的长和宽分别是cm和，求这个矩形的面积.活动四总结收获1.(0，b0)的正反两方向在计算和化简中的应用；2.注意,运算的结果，应该尽量化到最简形式. 注意公式的逆用,经常会帮助我们解决很多问题.与学生一起写全步骤.学生独自做,然后小组作答案,并使他们记录下自己的错误之处,以便下边交流.学生自己写出过程和答案,在集体交流.请学生小组交流本节课的收获和体会,并记录在笔记本上,再由小组代表分别说出本组的收获,比一比哪一组说得好.使学生进一步记住化简是将能够开方的部分从根号中开出来.使学生亲身经历二次根式的化简过程,找出自己还不太理解的知识点.再给上题出现错误的学生一次改正的机会,使他们对自己充满信心,坚信自己一定能学好.充分调动学生的学习积极性和爱护集体的心理,促使人人发言,人人有收获.教学过程设计问题与情境师生行为设计意图作业：1计算:(1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论