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文档简介

7、蜗牛的奖杯第二课时教学设计 张黄小学 范志军教学目标：1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。2、通过反复朗读让学生领会“遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，从而使学生读懂课文内容。3、借住看图、动作等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分体验中使学生懂得“正确对待荣誉”的道理。教学重点：多读书，读好书，读中悟。（着重第二、三自然段）教具准备：小黑板、蜗牛与蜜蜂等小动物的手工画、实物奖杯教学过程：一、复习导入1、这堂课，老师和小朋友一起，继续学习有意义的寓言故事蜗牛的奖杯，齐读课题。出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓手工画，让小朋友们说出动物的名称；再让回忆第一段的内容说出长有有力翅膀的蜗牛。 2、指名读。蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 蜗牛 遥遥领先 得意洋洋3、选择其中两个词说一句或几句话。二、情感体验、品味课文（一）学习第二自然段。1、（引导学生观看贴在黑板上的飞行比赛图）看到这幅图，你想知道些什么呢？（它们在干什么？有哪些动物？谁获得了冠军？）2、带着问题自由读第二自然段。（要求：1、认真看，看准每个字音；2、用心读，读通每个句子。）3、指名读。（小黑板展示第二自然段）讨论：哪些词可以说明蜗牛能得冠军？（相机指导朗读“遥遥领先、甩、所有”等词语）4、齐读第二自然段。5、分四人小组读第二自然段，并将奖杯奖给优胜的一组。入境体验：如果你是这只获奖的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？模拟采访：（1）、今天，你获得冠军心情怎样？（2）、今后你有什么打算？ （二）、学习第三自然段。1、同学们说得真好（师：小朋友们真谦虚、好学上进），可是文中的蜗牛可没这么想，你看：从此，蜗牛得意洋洋。（引读）（小黑板出示句子）它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。 （1）、谁来读这段话？（可加上漂亮的动作）（2）、蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？（3）、引导学生用“因为所以”的句式来说这段话。（4）、这真是一只骄傲的蜗牛。你觉得该怎样读这几句话？（指导朗读）（5）、男、女生赛读。2、（出示蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯还能飞吗？为什么？请你读一读。是呀，这么大，这么重的奖杯背在身上多累呀！再请一位同学读读。3、自由读第三自然段，要求：读出蜗牛洋洋得意的样子和背着奖杯的沉重语气。（三）、学习第四自然段。1、指名读第四自然段，思考：蜗牛最终变成了什么样子？为什么会这样？2、齐读第一自然段，让学生再次感受到蜗牛前后变化之大，使学生内心有所震撼：骄傲的惨痛代价。三、拓展延伸、加深体验1、天长日久，蜗牛只能在地上慢慢地爬行，看
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