识字1教学设计.doc

走 好 每 一 步课题 识字1 【教学目标】1通过读写活动，学会九个生字和四个部首，认识“柳”“蜜”“蜂”三个字。2在反复的阅读中，能够读准词语，把词语和具体的事物联系起来，并且能够在具体的语言环境中进行运用。3知道代表春天特色的事物，感受到春天的美好，提高自己感受美的能力。【教学重点】学习生字。【教学难点】能将词语和实际联系起来。【教学准备】课件【预习要求】课前观察周围的变化第 一 教时【教学目标】1通过读写活动，学会三个生字和两个部首，认识“柳”“蜜”“蜂”三个字。2在反复的阅读中，能够读准词语，把词语和具体的事物联系起来。【教学过程】一、 课前游戏：1.师：小朋友们，上课前我们做个小游戏好吗？游戏的名字叫：听声音猜季节。 【播放电闪雷鸣、下大雨的声音。】2.师：这是什么季节？（夏天）师：你是怎么听出来的？【播放北风呼呼地吹的声音。学生纷纷举手】师：你怎么听出来的? 师：你听到这个声音有什么感觉？师：再来听。【播放小鸟鸣叫、流水叮咚的声音。】师：这是什么季节？一起说。师：你们真聪明。听着声音你想到了什么？3.师：小朋友们，你们说得真好。刚才大家听得可真专心，发言也非常积极，相信待会上课时小朋友们也能像这样专心倾听，积极发言。上课！二、初读课文1.师：今天我们要学的课文就和春天有关。请小朋友们认真看老师写课题。【板书课题】一起来读课题。2.师：刚才小朋友们想到的春天美丽的景物都在课文里呢，快来读一读吧！【小朋友们拿起书自由朗读，教师巡视指导】师：刚才老师看到有的小朋友真会读书，他看到有不认识的字就借助拼音多读几遍，咱们也像他那样再来读读书吧，注意一定要把字音读正确。【学生再读书】3.师：【点击出示生字】小朋友们课文里的这些生字你能读正确吗？【学生自己读生字】【指名两三个学生读，有读不准的情况提醒拼读拼音，随时评价鼓励】师：带着拼音会读了，去掉拼音你还认识它们吗？自己试一试。【指名读】师：快来想办法，记住这些生字的样子。重点指导相同的偏旁的生字【花、芽】【蜜、蜂】【梨、杏、桃、柳】师：【点击出现三类】芽和花都和花草有关系，所以它们带有草字头；蜜蜂是昆虫和虫子有关系，所以带虫字旁；柳树、梨树、杏树、桃树都是树木，所以他们都有木字旁。大家看，偏旁在很多时候能表示这个字的意思，它能帮助我们理解字义，记住字形，利用偏旁记生字也是一个好办法。让我们一起来读一读。4.检查生字词【老师拿生字卡片走到学生中间】老师走到谁的面前谁就站起来大声读出来。5.师：放回课文中你还会读吗？【点击出示课文，一行行地出示，指名读】师：连起来还会读吗？【学生齐读】6.贴词游戏：师：小朋友们学得这么快，课文读得这么好，春姑娘也非常高兴，她也来到了我们身边。【在黑板上贴上课文的插图】大家看，春姑娘是一位神奇的魔术师，你看，她把大自然打扮得多美呀！花红了，柳树绿了，到处充满着生机。春姑娘还给我们送来了信呢。快找找，看哪些幸运的小朋友收到了春姑娘的信。师：请你们到前边来，举起信封里的信，让大家都来读读春姑娘的信。【拿到信的小朋友举起词卡，下面的学生一起来读】师：春姑娘还有一个任务请你们完成，请你们把春姑娘的信送回家好吗？把这些词卡贴到图上相应的地方，一个个来。下面的小朋友认真看，比比看谁看得最认真。学生贴词，教师相机小结7.美读词串师：这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗。让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。【生齐读】8.指导朗读师：听了小朋友们的朗读，老师仿佛真的走进了春天。小朋友们想不想再来欣赏一下春天美丽的画面？来一起看。【播放配乐的图片】【学生配乐朗读】三、指导写字师：小朋友们你们的朗读好像把春天送到了我们身边。课文读得这么好，生字也一定能写好。【点击出示“杏、梨、桃”三个字】师：今天我们就要学写这三个字。刚才我们已经发现了它们都有木字旁。小朋友们再观察一下，这三个字中的木字旁一样吗？有什么不同？师：对，它们的位置不同，样子也不一样。梨的木字旁在下面，要写得宽一点，扁一点，横要写得长一点，托住上面的部分。桃的木字旁在旁边，要写得窄一点，杏的木字旁在上面，要把撇捺写舒展。下面我们就来一个一个把它们写好。【出示“杏”“梨” “桃”】师：请小朋友们看笔顺表，边看边用手在桌子上写一写，看梨字是怎样一笔一笔写成的。【生自由看笔顺表】师：伸出你的小手和老师一起写。【师范写边写边强调注意的地方】师：拿起笔，认真地描红，按照笔顺笔笔到位。边写边用心记住笔画位置。注意姿势。写完轻轻地放下笔，用你的行动告诉老师。师：下面我们轻轻地拿出习字册，先看好笔顺和位置，认真地把这三个字写一遍。【学生练写，老师巡视指导，随时提醒姿势和注意的地方，