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文档简介

课题：全封闭压缩机的检测教学课时：1课时教学目标：【知识目标】：1. 熟知压缩机三接线柱的判别方法2. 掌握往复活塞式和旋转式压缩机启动绕组与运行绕组的正常阻值范围3. 能够判断绕组的好坏。【技能目标】：1. 会熟练用万用表测各绕组的阻值2. 会正确连接压缩机接线，规范操作【情感、态度与价值观】：通过压缩机的检测，提升学生的实训操作水平和动手能力，激发学生的学习兴趣，增强学生整体专业素养【过程与方法】：示范、练习、检测教学重点：1.会熟练用万用表测各绕组的阻值2.掌握往复活塞式和旋转式压缩机启动绕组与运行绕组的正常阻值范围3.能够判断绕组的好坏。教学难点：1. 熟知压缩机三接线柱的判别方法。2. 能够判断绕组的好坏。教学过程：课程导入: 家里有电冰箱的同学请举手，家里有空调器的同学请举手，随着生活水平的提高，电冰箱、空调器已走进千家万户，在使用过程中，当我们碰到压缩机“嗡嗡”响启动不起来时，应该怎样解决呢？教师示范：1. 示范压缩机接线柱的判别方法用万用表两表笔分别测三引脚之间的阻值，阻值最大的一次，是S-M之间的电阻，则剩余的那个引脚为公共端（C），再测其余两引脚与公共端的阻值，阻值较小的引脚为运行端子（M）, 阻值较大的引脚为启动端子（S）.2. 讲解压缩机绕组故障判断方法（1）阻值范围往复活塞式压缩机RCM一般为1020,RCS一般为2040旋转式压缩机RCM一般为36,RCS一般为1020（2）故障判断若测得的绕组阻值无穷大，则说明断路若测得的绕组阻值为0或比规定值小得多，则说明内部短路若两绕组的总阻值小于规定的两绕组的阻值之和，则说明两绕组之间存在着匝间短路学生练习：分四组练习，测完一种类型压缩机之后，相邻两组进行对调。课堂检测：小组活动评价表评价项目评价内容及评价分值1组2组3组4组教师点评分工合作优秀（12-15分）良好（9-11分）继续努力（9分以下）小组分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表小组成员分工明确，任务分配较合理，有小组分工明细表小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工明细表安全操作优秀（12-15分）良好（9-11分）继续努力（9分以下）操作过程安全规范能够安全规范操作不够安全规范实操技能优秀（16-20分）良好（12-15分）继续努力（12分以下）压缩机绕组阻值测试准确，能正确判断压缩机绕组好坏，能正确判断绕组绝缘好坏压缩机绕组阻值测试准确，能正确判断压缩机绕组好坏压缩机绕组阻值测试准确方案制定过程管理优秀（16-20分）良好（12-15分）继续努力（12分以下）热烈讨论、求同存异，人人有事干，学习效率高、收获大过程管理松散，学习收获不均衡实施过程不严谨，过程管理松散成果展示优秀（24-30分）良好（18-23分）继续努力（18分以下）圆满完成任务，熟练进行成果展示较圆满完成任务，较熟练进行成果展示尚未彻底完成任务，不能熟练进行成果展示堂清：每组抽一名学生实际操作并讲解判别过程及结果小结： 我们
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