语言美教案 (2).doc

美育基础知识语言美湖北省钟祥市职业高级中学肖爱萍“良言一句三冬暖，恶语一声六月寒”，美的语言给我们带来美的生活，我们追求美、向往美、欣赏美、创造美！如何欣赏、感受和鉴别语言美？在生活中，使用语言需要注意哪些问题？怎样避免祸从口出？根据教材的要求，今天我将给大家上一堂美育基础知识语言美。一、教学目标1、知识与技能目标：提高学生的审美能力，了解语言技巧和方法，会正确规范使用语言，增强语言表达能力。 2、过程与方法目标：通过案例分析，情境展示，小组合作、自主探究、实现学习与能力的提升； 3、情感态度与价值观目标：培养团队协作及创新精神，培养对语言艺术的热爱，强化服务意识，增强职业责任感。二、教材分析本节课选用的教材是高等教育出版社出版的美育基础知识，内容选自第四章第三节。本节课是对前面所学的美学课的进一步拓展，是一堂在日常生活中实用性很强的课程。通过本课堂学习，目的在于让学生掌握语言技巧和方法，为今后学生自己在工作、学习和生活中能规范使用语言做好铺垫，并为学生处理好人际关系打下坚实的基础，培养实用性人才。 依据教学大纲确定本节课的重难点内容：教学重点：欣赏语言美的技巧和方法教学难点：鉴别自然、大方和得体的语言表达美教学关键点：实现学以致用三、学情分析我的授课对象是高一酒店服务专业的学生。他们的特点是：思维活跃，乐于实践，模仿能力强，但自我控制能力较弱。通过前面章节的学习，学生具备一定的审美能力，对美学有一定的感性认识，但是缺乏深层次的了解。语言技巧能力还不强。依据酒店服务专业教学指导方案要求，结合学生的实际情况，制定了本节课的教学目标。四、教学方法和教学过程为了实现学生在“说的精彩，说的到位”这一教学目的，根据学情和教学目标，主要运用了案例分析法、情景渲染法、引导发现法和任务驱动法等教学方法来组织教学。本节课利用多媒体教学手段，把不同阶段的教学内容及要求直观立体地展现在学生面前，起到激发学习兴趣，突破重点、化解难点、提高教学效率的作用。 “授之鱼不如授之以渔”，教会学生学习是教学的出发点和归宿。所以，在确定合适的教法后还要给学生学法上的指导。本节课学生通过动作表演法、小组互动法、合作探究法由浅入深，先简单后复杂，循序渐进地掌握难点，达到教学目标。本节课的教学任务我主要通过动作表演，导入新课；声像渲染，创设情境；小组互动，强化能力；实践应用，合作探究；总结推敲，巩固新知五大环节来完成。（一）动作表演 导入新课本节课是一堂美育基础知识课，为了实现教学目标，突破重点，主要运用动作表演法组织教学，培养学生良好的形体姿态。首先教师提问：学生讨论回答，以曲目中国功夫展示规范的站姿和标准的坐姿。让我们感受形体姿态美！（二）声像渲染，创设情境激发学生的学习兴趣和热情，是上好一堂课的首要条件。我运用了情景渲染法，即以“多款美妙绝伦的画面”图片激发学生的审美情趣，展示在学生面前，这样不仅牢牢地吸引了学生的注意力，而且极大地激发了学生的学习兴趣，使学生以最佳求知心态开始学习新课。为了让导游班的学生感受语言美的魅力，教师播放视频导游景点讲解。引出问题：做到文雅和气的语言美，需要解决两个问题，一是说什么才美？二是怎么说才美？引导学生通过观看、发现、讨论、总结，用最简单的词语概括导游专业的语言美。（三）小组互动，强化能力学生通过观看图片视频，对语言美有了一定的了解，但语言掌握要点把握得还不够准确和熟练。针对这种情况，我采用小组合作学习法，把学生分成四个小组，组织学生分组进行六句话模拟情景对话，在语言审美过程中，以游戏的形式让学生进行六句话造句接龙，组内成员互相学习，互相纠正，教师及时巡回指导。采用小组竞赛激活美的语言的表达。（四）案例分析 合作探究用身边的案例解读语言美的作用，由于学生掌握层次的不同及条件的限制，我又对四个组长进行强化训练，然后让他们回到组内，组织指导其他同学进行语言训练，并播放各类人群的语言在表现形式上的美。在练习中，学生互相交流，互相探究，使不同层次的学生都学有所获，培养了学生审美情趣。由此，本节课的教学难点在学生的小组讨论和竞赛中得以突破。学生也完成从理论到实践的升华。（五）总结推敲 巩固新知学生经过前面几个环节的学习，基本达到了本节课的教学目标，学生以组为单位，进行学习内容的归纳总结，把自己的心得和大家进行分享和交流。并通过视频欣赏巩固所学内容，强化记忆。这样充分调动了每个学生学习的积极性，提高了课堂教学效果。本节课在轻松、愉悦的氛围中进入尾声。作业设计：根据学生的实际水平，选取二种不同题型布置了作业。1、思考语言美的好处有哪些？语言对工作和生活有哪些影响？2、收集整理学习和生活中美好的语言，增强审美情趣。给学生一些网站，培养了学生依靠网络自主学习语言的能力。五、教学反思本节课教师主要以引导为主，在完成知识目标的同时，更注重能力目标的实现，