语文人教版九年级上册渔家傲秋思.doc

渔家傲 秋思教案一、学情分析：我校是城乡结合的学校，学生朗读时节奏、感情和意境把握不到位，无法抓住关键字词，体会不出诗词的意境，在教学中无法落实教学目标。二、教学目标： 1、知识目标：了解作家作品等文学常识，积累文言字词，背诵这首词。 2、能力目标：理解诗词的主要内容，体会诗词的意境和哲理。 3、情感目标：走近诗人、词人的内心世界，体会他们当时的思想感情，激发爱国情思。 三、教学重点，难点： 1、体会词作所表现的征人远征边塞、远离家乡的痛苦。 2、体会豪放词的风格特色 四、教学难点： 1、学会通过欣赏-品读-感悟古代诗词的意境。 2、感悟该词的豪放特点 五、教学准备：1.预习案：要求学生熟读课文，找出不能理解的字词，然后画出诗词的节奏，多次朗读诗词，体会诗词的感情和意境。2.教学资源的准备：运用多媒体 五、课时准备：一课时 七、教学方法： 1、诵读品味法。通过读、品让学生体会诗词的意蕴和作者的情思。 2、体会讨论点拨法。质疑解难，合作研讨，互动探究，教师诱导点拨，引导学生鉴赏词作。 3、描述法。激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。 一、导入新课： 同学们，我们学过王维的使至塞上，其中里面的诗句有“大漠孤烟直，长河落日圆”，它给我们勾勒出祖国边塞的壮丽的风光。今天，我们来学习另一篇边塞词渔家傲 秋思（板书课题）二、解题你从题目中得到了哪些信息？从中能猜测出本词的些许内容吗？三、介绍作者和背景 学生说后，投出影片四、朗读 （投出影片）1、放录音范读 （注意读准字词、节奏、感情和意境）2、齐读 （放配乐）3、自由读（要求：看课文注解，理解课文后朗读）4、个别读（点评）五、赏 （投出图片、羌笛声）1、同学们，我们来欣赏几张图片吧，通过刚才的多次朗读，你能说说塞下有哪些秋景？2、这些景物有什么特点？带给我们有什么感受？3、抒发了作者怎样的思想感情？（板书） 景 情 衡阳雁去 边声四起 异 千嶂 思乡、报国、壮志难酬之情 长烟落日 孤城六、悟 （投出影片） 小结七、品 （投出影片）1、这首词给你什么感受？（板书：苍凉、辽阔、凄清、悲壮等）你喜欢这首词中哪些字或词，说说这些字或词好在哪里？（小组讨论）（板书：异、孤、泪等）八、比较豪放词与婉约词的不同八、知识迁移： 学习苏幕遮 我们学习完范仲淹的边塞词，我们再来学习范仲淹的另一首婉约词苏幕遮，看看有什么不同？（投出影片）1、 放录音，听读。（注意读准字词、节奏、感情和意境）2、 齐读3、 苏幕遮 （提出思考：此词与刚才学的渔家傲 秋思有什么不同？抒发了作者的什么情感？表达了怎样的意境？从哪些字、词或句可以表现出来？）九、比较两首词 说说不同的地方十、背诵渔家傲 秋思 学生自由朗读，检查背诵。（可以全班齐背、个人背、竞赛背）十、小结我们今天学习了渔家傲 秋思，通过写秋景来抒发思乡、爱国和壮志难酬之情，整个意境苍凉、悲壮，我们以后在学习词的时候，就要从所写的内容分析，看看抒发了什么情，意境怎样来鉴赏。十、布置作业1、要求会背会默写渔家傲 秋思。 2、积累一些爱国诗句。评测练习一、 课前预习预习提纲1、渔家傲 秋思的作者： ，字：，北宋的家、家，为北宋名臣，吴县（今江苏）人。2、朗读课文（注意读准字词、节奏、感情和意境）3、对照课文注解，理解诗词的意思。二、课后检测积累一些爱国诗句。鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成天下兴亡，匹夫有责。顾炎武人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥精忠报国。还我河山！岳飞先天下